モンテッソリ法、子供のための探検学習を知る

YOGYAKARTA - 自然に赤ちゃんの可能性を伸ばしたいなら、モンテッソリ法は正しい選択になることができます。教育の世界では、専門家はモンテッソリ法を、幼い頃から自然に行われる子供の可能性の発達として認識しています。この方法は、イタリアの児童教育の専門家によって開発されました。

『As-Syiban』誌に掲載されたMasyrofahによる幼児モンテッソリー学習モデルの著作では、モンテッソリー法はマリア・モンテッソリというイタリアの女性医師によって開発された学習であると言われています。1870年、マリア・モンテッソリはローマ大学精神科クリニックの小児教育の専門家として知られていました。

モンテッソリ方式は、基本的に子供が自分の興味に応じて独立して活動する自由を優先し、自信も得られるようにします。モンテッソリの思考における独立の意図は、子供がディレクターおよびサポーターとして親または大人と一緒に学ぶ自由を得ることであることに注意する必要があります。

モンテッソリの学習では、マリア・モンテッソリによって開発されたいくつかの原則があります。

モンデッソリ法の基本原則は、子供を尊重することです。これは、彼らが学習プロセスを通過する自由を得ることを意味します。モンデッソリ学習方法を適用する教育者は、子供たちが情報の受信者であるだけでなく、学習プロセスの積極的なエージェントであることを認識する必要があります。

マリア・モンテッソリは、子供たちは独立して学ぶ先天性の能力を持っていると評価しました。彼らは外部から情報を得るだけでなく、探求と生命維持を含む方法で発達します。

敏感な期間は、子供が特定の刺激にもっと敏感になり、より簡単かつ効率的な方法で学ぶことができる瞬間です。この期間が起こると、子供は周囲の世界から自分の興味を示すでしょう。この期間が起こるとき、子供たちが自分の興味を探求できるようにするために、この機会を利用しなければなりません。

モンテッソリ法では、環境は子供の自由、独立、探求を支えなければなりません。準備は確かにすべての教育ツールと資料をカバーしています。

Masyrofah氏は、科学雑誌を通じて、モンテッソリー学習はいくつかの方法、すなわち次のように適用すると述べた。

この方法は、子供たちが自分の実験を喜んで行い、プロセスを観察し、彼らの実験から結果を得るように、子供たちの活動を引き起こすために行われます。実験を通して、子供たちは直面する問題に対する答えを見つけることができました。

この方法は、プロセスまたはイベントを表示することによって行われます。目標は、子供が模できるようにすることです。見ることに加えて、子供たちはデモの目的を捉えることができるように、教師から提供された情報に耳を傾けることも求められます。

タスクの付与は、トレーニングを提供することによって行うことができます。モンテッソリでは、運動は発達を支えることができると信じられています。しかし、子供たちはまた、教師の監督の下で独立してそれをすることを許されます。

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