BRINは、インドネシアの教師はAIを使用することのリスクを認識していないと言います

ジャカルタ - 国立研究開発機構(BRIN)は、教育の世界、特にインドネシアの教師における人工知能(AI)の使用を研究しています。結果は肯定的なものを示しました。

少し前に開催されたフォーカスグループディスカッション(FGD)イベントで、BRINは教師が学習にAIを使用することにすでに精通していることを明らかにしました。この研究には、国内のさまざまな地域から922人の教師が参加しました。

BRIN教育研究センターの研究者であるスアルマン・ハラワ氏は、この研究の結果を説明しました。スアルマン氏は、「彼らはAIを積極的に使用して革新的な教育方法を見つけ、教材を迅速に編している。知識の価値はかなり高いです。

スアルマンは使い方に堪能ですが、このAI採用の背後にある弱点を強調しました。AIが生成したコンテンツを変更およびカスタマイズする教師の能力は、まだ非常に限られています。

AIは、パーソナルでコンテキストに応じた学習を設計するためのツールであるよりも、主に「応答者」として使用されています。これは、教育学的イノベーションのためにAIの可能性が最大化されていないことを示しています。

「この研究の最も憂慮すべき側面は、AIからの誤った情報や不正確な情報のリスクに対する教師の意識の低さです」とSuarman氏は述べています。

Suarman氏は、教師は批判的ではなく、AIが提供する情報に簡単に信頼できる傾向があると付け加えた。彼によると、これは教師が教える学校からの支援が不足しているために起こります。

多くの教師は、学校からの公式の規則やガイダンスがないため、AIを独学で学ぶことを認めています。Suarman氏にとって、誤った情報が検証なしに学生に転送される可能性があるため、これは深刻な問題を引き起こす可能性があります。

研究はまた、各世代におけるAI意識の違いを示しています。若い教師は、AIリスクにもっと気づいていると考えられています。これを見て、BRINは教師にAIトレーニングを提供するなどの戦略的対策を推奨しています。