教育の質を向上させる、宗教省:クルアーン教師の認定

ジャカルタ - 宗教省(Kemenag)は、インドネシアのクルアーン教師の質とプロフェッショナリズムを向上させるためのステップとして、ティラワティ専門認定機関(LSP)を通じたクルアーン教師の認定を奨励しています。

「私たちは、クルアーンの教師が職業としてふさわしい扱いを受けることを望んでいます。能力認識、レベルのトレーニング、持続可能なコーチングシステムの道筋があります。もはや能力強化なしに自発的な役割として放置することはできません」と、2025年7月12日土曜日、ジャカルタのイスティクラルにある宗教省のイスラム宗教情報局長アフマド・ザヤディは、ANTARAが報告したように述べました。

アフマド・ザヤディは、クルアーンを指導することは、構造化され、標準化され、社会的影響を与えるシステムに向かって進むべきだと述べた。

クルアーンを読む運動は、ティラワの表彰台で十分に止まるのではなく、その内容を理解し、深く掘り下げ、社会を教育する宗教的識字率を向上させる努力の中で続けられなければなりません。

彼によると、ティラワティLSPは使命の具体的な現れとしてここにあります。その存在は、同国のクルアーン開発エコシステムを強化し、教師の能力基準を確保し、クルアーンの教師に公式の認定機会を開くための重要な手段です。

「ティラワは国民運動でなければならない:正しく読み、明確に理解し、意識を持って生き、真剣にそれを実行する」と彼は言った。

LSPティラワティの存在により、クルアーンを教えるプロセスはより的を絞った、測定された、そして専門的になるだろうと彼は言いました。クルアーンを教えることは、読書に長けているだけでなく、彼が教えたクルアーンの内容の倫理的、社会的、精神的な原則を理解する必要もあります。

「これは単なる技術的標準化ではなく、価値強化の一環です。例えば、マンデートに関する詩を読むとき、教師は誠実さの重要性を浸透させることができなければなりません」と彼は言いました。

ザヤディは、LSPティラワティを通じたクルアーン教師の認定は、行政的または政治的なものではなく、自発的で能力に基づいていると付け加えた。宗教省は、イスラム教育機関、ペサントレン、TPQがこのLSPを品質向上パートナーにすることを奨励しています。

LSPティラワティは、クルアーン教育で宗教省と長年のパートナーを組んできたティラワティ法開発センターであるペサントレンヌルルファラによって開始されました。

このLSPの立ち上げは、デジタル化プログラム、段階的なトレーニング、より透明で説明責任のあるガバナンスなど、宗教教育の管理において制度的変革を実行するという宗教省のビジョンの一部であると考えられています。

「この認証は、改宗を支配する一形態ではなく、クルアーン教師を国家の道徳的発展の主な加害者として尊重する方法です」とザヤディは述べた。

ザヤディは、宗教省はLSPティラワティが今後5年間で何千人ものクルアーン教師にリーチできることを望んでいると付け加えた。この認証はまた、質に基づくクルアーニ開発政策と測定可能な社会的影響の開発の入り口でもあります。