デジタル時代の発展を活用してインドネシアの子どもたちの教育の顔を変える

ジャカルタ - モダンでペースの速いデジタルライフスタイルの精神の中で、インドネシアの教育は取り残されたくありません。人々は今、最新のファッションやガジェットのトレンドについてだけでなく、子供たちの未来がどのように形成されるかについても話しています。

人工知能とテクノロジーの時代が日常生活の一部となっている今、すべてのインドネシアの子供たちがデジタル世界を理解し、習得する同じ機会を持つことを保証するために、大きなイニシアチブが開始されています。

リアディ財団は、インドネシアの教育の世界における記念碑的な一歩を発表しました。5つの省庁と500以上の教育ユニットが参加する全国的なコラボレーションで、財団は「STEM Indonesia Cerdas」イニシアチブを立ち上げました。

STEMは、科学(科学)、技術(技術)、工学(技術)、数学(数学)です。このプログラムは、1,000万人のインドネシア人学生のためにAIとSTEMスキルの基盤を構築するために、5,000億ルピアという驚くべき資金の割り当てで開始されました。

Riady FoundationのエグゼクティブディレクターであるStephanie Riady博士は、この動きの背後にある励ましを表明しました。

「STEM Indonesia Cerdasは、インドネシアのSTEM教育、特に未開発地域やマドラサにおけるアクセス、質、リソースのギャップという真の課題に答えるために存在する共同運動です。私たちは科学と数学の視点を変えたいのです」とリアディ財団の公式声明からステファニー博士は述べています。

ステファニー博士はプレゼンテーションの中で、STEMを複雑で排他的なものとしてもう見ないように私たちを招待しました。

「科学は複雑である必要はなく、技術は高価である必要はなく、数学は怖い必要はありません。まったく逆で、すべてのインドネシアの子供たちにとって、近く、手頃な価格、関連性があり、快適になることができます」と彼は説明しました。

このプログラムは、教室での指導や教育だけにとどまりません。包括的な教育モジュール、教師訓練から、全国各地からアクセスできるAIベースのデジタルプラットフォームまで、包括的に設計されています。最も重要なことは、これらすべてが分野横断的な協力的なアプローチで行われ、科学、技術、社会文化的価値を組み合わせることです。

「今日、私たちは儀式だけでなく、共同運動の出発点として、重要な第一歩を踏み出しています。科学は学際的な会話と共同実験から成長するにつれて、私たちは学習者の全国的なネットワークを構築しています」とステファニー博士は続けました。

一方、財団の創設者であるモクタール・リアディメン博士は、97歳で感動的なメッセージを伝えました。

「これは国家への召しです。私は生涯を通じて、インドネシアのために働き、奉仕しようと努めてきました。このイニシアチブは、私が愛する国への私の最後の献身かもしれません」と彼は言いました。

「私はすべてのインドネシアの家族に積極的な役割を果たすよう呼びかけます。私たちの子供たちは夢を必要とするだけでなく、それを実現するための準備が必要です」と彼は続けました。

モクタール博士によると、教育は最高の遺産です。AIとデジタルトランスフォーメーションによって変化する世界では、STEM教育は若い世代が生き残ることができるだけでなく、変化をリードするための鍵です。

政府の支援も全面的に存在していました。初等・中等教育大臣のアブドゥル・ムティ教授、M.Eduは感謝の意を表した。

「このイニシアチブは国家の優先事項の重要な部分です。インドネシアスマートは、8%の経済成長と独立した人材育成のビジョンを支持しています」とアブドゥル教授は述べています。

同様に、高等教育科学技術省の科学技術普及局長であるYudi Darma教授も同様です。

「STEM Indonesia Cerdasイニシアチブを通じたRiady Foundationのステップは、持続可能な科学技術教育エコシステムを構築する上で戦略的な飛躍を遂げる勇気の明確な例です」と彼は説明しました。

協力的で包括的なアプローチにより、プログラムはカリキュラムの変更以上のものを約束します。これは、村の小さなクラスから市内の近代的な学習センターまで、国の未来を構築するための努力です。

STEM Indonesia Cerdasbukanは単なる教育イニシアチブです。これは、批判的思考、革新、そしてあえて夢を見ることが主な価値になる新しいライフスタイルです。もし今日、私たちが将来について話しているなら、インドネシアの子供たちが主役です。