教育予算の再定義は、とんでもない談話
ジャカルタ - 教育予算に関する議論は最近議論されています。しばらく前に、スリ・ムルヤニ財務大臣が20%の義務教育支出スキームを見直すことを提案した後、これは問題になりました。
この提案は、水曜日(2024年4月9日)にDPRの予算庁(Banggar)との国家予算草案(RAPBN)を議論する作業会議でスリ・ムリヤニによってなされた。
これまでのところ、20%の義務教育支出スキームは国家支出から計算されています。しかし、元世界銀行局長は突然、国家予算の教育予算の20%のスキームを州の歳入から計算することを提案した。
スリ・ムリヤニはその理由を明らかにしました。彼によると、国家支出の20%が割り当てられた強制教育予算は、教育資金を変化させる傾向があります。
一方、ユスティヌス・プラストウォ財務大臣の戦略的コミュニケーション担当特別スタッフは、スリ・ムルヤニ財務大臣が投げた談話を「共通の言説を構築するための努力として」と呼んだ。
ブライト研究所の経済オブザーバー、アワリル・リツキー氏は、スキームの変更により、国の教育予算配分額が減少すると述べた。彼によると、この減少は、最適ではないインドネシアの人間開発に関する政府の成果に影響を与える可能性があります。当初は、近年の教育予算の実現は、インドネシアの人材育成が依然として最適ではないことを示していることを思い出させました。
義務教育予算のウタク・ウタクは、多くの人々にとって懸念事項です。教育実務家だけでなく、経済オブザーバーからも。アワリル・リツキーは、スリ・ムリヤニの提案が承認されれば、教育予算は大幅に減少するだろうと述べた。これは、州所得の傾向が常に支出よりも小さいためです。
まだ議論されている2025年の国家予算を見ると、3,613.1兆ルピアの総支出の20%の配分は、教育予算のために722.6兆ルピアに達します。一方、推定所得2,996.9兆ルピアの参考にすると、教育予算の20%の配分は599.4兆ルピアに達します。2つのスキームには123.2兆ルピアの違いがあります。
教育予算の財政的議論に関するウェビナーで、アワリル氏は、20%の義務的支出を改ざんする政府の努力は、遠く離れた談話であると述べた。財政面から見ると、国家支出は歳入ではなく支出の基準に含まれている、とアワリル氏は述べた。
アワリルは、この変化の言説は法の法外な解釈であり、過去数年間でますます最適ではない教育予算配分の規模を脅かしていると考えた。
「なんで?毎年収入は支出よりも低いので、財政赤字と呼ばれるものがあります」とAwalilは言いました。
さらに、アワリル・リツキーは、スリ・ムリヤニの提案は、これまでのところ教育予算が要求の割合支出を満たすことができなかったことを示唆していると述べた。
「これは、教育予算をカテゴリーに含めるように、いくつかの支出と資金調達のポストに対する政府の策略に見ることができます」とAwalilは言いました。
その結果、国家予算の教育予算は、2020年から2023年までの4年連続で完全に実現されることはありませんでした。例えば、2023年の国家予算は624.25兆ルピアを予算化しましたが、実現したのは513.39兆ルピアまたは82.24%だけでした。
同様に、教育予算が77.30%でしか実現されなかった2022年。その後、2021年と2020年に教育予算はそれぞれ87.20%と93.09%でしか実現されませんでした。
「教育予算の実現は100%ではなかったし、ジョコウィ2020-2024の第2学期には低くなっている。2024年の国家予算の見通しも87.40%の範囲にすぎない」と彼は言った。
金融覚書と2025年の国家予算では、インドネシアが優れた世代になるために人材(HR)の質を向上させるために依然として多くの課題に直面しているため、政府は教育予算の使用が非常に重要であると述べました。
課題はインドネシアの人的資本指数(HCI)であり、東南アジア諸国の平均をまだ下回っています。指標の1つは、国際学生評価プログラム(PISA)などの国際基準での学習結果の達成です。近年、インドネシアのPISAスコアは、読書、数学、科学などのすべての評価対象で減少傾向を示しています。
経済開発協力機構(OECD)が2022年に実施した調査の結果、数学、読書、科学におけるインドネシア人学生の能力が低下していることが示されました。OECDの調査の結果によると、数学試験のインドネシア人学生のスコアは366、読み試験は359、科学試験は383でした。
したがって、インドネシアのPISAスコアは2回連続で低下しています。2018年のPISAテストでは、インドネシアの学生が取得したスコアも2014年の結果と比較して3種類のテストで減少しました。
下降傾向を経験しているだけでなく、その数字は常に世界平均を下回っています。PISAスコアの達成は、中期開発計画(RPJMN)に含まれる側面の1つですが。
一方、教育オブザーバーのアンドレアス・アッド氏は、将来的には政府は公平で質の高い教育施設と施設を提供する必要があると主張した。彼によると、多くの分野では教育施設が満たされておらず、代わりにほとんどの民間政党が役割を果たしています。
「私の提案は、新政府は教育インフラの構築に焦点を当てるべきだということです。無料の食事プログラムに教育予算を使わず、教育を通じて人材育成に集中してください」とアンドレアスは強調しました。