メンソスは、学生が独立するためにSLBを開発するための協力の意図を強調した

ジャカルタ - トリ・リスマハリニ社会問題大臣は、障害を持つ学生が自立できるように、臨時学校(SLB)を開発するために協力する意図を改めて表明した。

メンソス・リスマ氏は、この問題はSLBの教育を担当するナディエム・マカリム教育文化研究技術大臣と協議中だと述べた。

彼によると、インドネシアのすべての障害者がモビリティの問題のために教育を続けることができるわけではありません。

「だから、彼らは一人ではいられず、実際、これらの障害のある子供たちのほとんどは恵まれない家族の出身です」と、9月18日月曜日にANTARAが報じたメンソス・リスマは語った。

また、さまざまな障害を持つSLBの学生も、活動を行うためには適切なアクセシビリティが必要です。メンソスによると、これは学校では見られないものです。

一方、社会省(ケメンソス)が運営するセンターと比較すると、障害で学校を中退した子どもたちは、自立して生活を続けるための訓練を促進していることを明かした。

一方、選択がインクルージョンスクールにある場合、または学校で障害のある子供たちのための特別な取り扱いを行う場合、かなり複雑な問題があります。

安全な校舎を修復するために学習支援施設を改善しなければならないことに加えて、明らかにすべての教師が多様な障害者のための特別な教育的背景を持っているわけではありません。

「彼らは独自の治療を必要としていますが、すべてを平等にすることはできません」と彼は言いました。

メンソス・リスマは、SLBの子どもたちが教育を受けた後のスキルやスキルを持てるように、大きな願望を持っています。

以前、木曜日(14/9)にジャカルタで行われた下院委員会VIIIとの共同作業会議で、トリ・リスマハリニ社会問題大臣は、障害を持つ学生のための社会問題省の領域となり得る包括的な教育または臨時学校(SLB)について、ナディエム・マコレ教育技術大臣およびヤクート・チョリル・クマス宗教大臣と話し合いたいと述べた。