南北戦争後から始まったこのウガンダの学校は、世界最高の学校賞のトップ5に入っています。

ジャカルタ-内戦後に2つの部屋で始まったウガンダの学校と、恵まれない子供たちを教えるチリの公立学校は、25万ドルの世界最優秀学校賞の5人の受賞者の1つです。

教育者と学校向けのプラットフォームであるT4 Educationは、オンラインイベントで受賞者を発表しました。

250,000ドルの賞金は50,000つの学校に均等に分割され、それぞれに50,000ドルの賞が授与されます。

それぞれが、環境行動、イノベーション、コミュニティコラボレーション、学生の健康、逆境の克服など、5つの異なるカテゴリでトップになりました。

ウガンダのワカドゴシェルタープロジェクトは、20年間の内戦の後、2009年に設立され、逆境を乗り越えたとして世界最優秀学校賞を受賞しました。

ウガンダ北部のグルの人里離れた村に位置するこの学校は、わずか2つの教室から450人以上の生徒を教育するまでに成長し、国内で最も高い生徒の定着率の1つになりました。

一方、スコットランドのダヌーングラマースクールは、コミュニティコラボレーションで世界最高の学校賞を受賞しました。学校は、生徒が放課後に目標を達成し、起業家としてのスキルを伸ばしながら、生徒を仕事の配置に結び付けるよう努めています。

次は、米国シカゴのキュリーメトロポリタン高校で、健康的な生活をサポートすることで受賞者に選ばれました。学生が健康で安全であることを保証するために、統合された医療サービスとプログラムを提供します。

フィリピンのボヌアン・ブキグ国立高校が環境活動賞を受賞しました。学校は、失われたマングローブを植え替え、生徒のほとんどが養魚池や沿岸地域の近くに住んでいるため、生徒に影響を与えている環境被害を逆転させるための措置を講じています。

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最後に、チリのエスクエラ・エミリア・ラスカーは、テレビの力を利用して学生が勉強に集中できるようにすることでパンデミックの課題に取り組んだことで、イノベーション賞を受賞しました。

T4 Educationの創設者であり、世界最高の学校賞であるVikas Pota氏は、このコンテストは「リーダーが彼らの並外れた物語から学ぶことができるように、世界中のパイオニアスクール」の仕事と専門知識を表彰するために作成されたと述べました。

「政府が教育危機に対処するために直ちに行動を起こさない限り、COVID-19の後もあまりにも多くの子供たちが見捨てられ続けるでしょう」と彼は言いました。

「最初のステップとして、彼らは私たちの学校に含まれる知識と経験に目を向けなければなりません。教育の最前線にいる人々は、私たちが見なければならない変化について誰よりもよく知っているからです」と彼は言いました。

この賞は、生徒の生活を変える学校のベストプラクティスを共有することを目的としています。