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ジャカルタ - インドネシアの教育カリキュラムから歴史的な科目を削除する計画についてのポレミックは、文部科学省(Kemendikbud)によって応答されました。トトク・スプリヤトノ教育省研究開発管理局長によると、彼の省がレッスンを廃止する計画はありません。

彼は科目はまだ学校で教えられると主張しています。また、インドネシアの旅を論じ、このテーマは重要です。

「ケメンディクブドは、インドネシア国家の多様性と多様性と人生の旅の重要な一部として歴史を優先しています、現時点および将来」と、トトックは彼の書面による声明、9月20日(日曜日)から引用したように言いました。

トトクはまた、歴史は国家の性格を発展させる方法として学ぶことも重要であると述べた。「歴史は、インドネシアが教育カリキュラムの一部となるように、偉大な国家としての重要な要素です」と、彼が言いました。

「歴史で研究されたニラ値は、国家の性格の発展の鍵の一つです」と、彼が付け加えました。

さらに、トトクは、文部省が代わりに特定の科目を削除すると言いました。彼は、彼の省がカリキュラムを簡素化するために努力していると言いました。しかし、この計画はまだ初期段階にあるか、まだ学術研究段階にあります。

このカリキュラムの簡素化は、トトックは、国家教育の質を向上させるための取り組みとして行われていると述べた。「引き続き実施される研究は、カリキュラム実施の評価結果に注目しています。「政府と地域社会の両方と多様性のパラダイムの変化は、カリキュラムの実施における統一性ではありません」と、彼が言いました。

彼は、原則として、文部省はすべての当事者とのカリキュラムを慎重に簡素化すると主張した。彼らはまた、すべての教育関係者からの意見を期待しています。

「これには、教育政策決定の重要な一部である組織、専門家、教育オブザーバーが含まれます」と、彼が言いました。

歴史的な主題の排除に関する極論は、ソーシャルメディア上で混雑しています。この計画は、8月25日付のカリキュラム簡素化と国家評価の社会化の草案に含まれています。この草案では、文部省は、これらの科目を高校や職業の生徒に対して必須ではなく、等しくすることを計画しています。

その後、通常は受ける必要があるレッスンが選択され、高校生が受講できるか受け取らないかを選択しました。