JAKARTA - शिक्षा केवल कक्षा में अकादमिक मूल्यों या उपलब्धियों के बारे में नहीं है। तेजी से प्रौद्योगिकी और जीवन शैली के विकास के बीच, शिक्षा युवा पीढ़ी के लिए अनुकूलन, सहयोग, रचनात्मकता विकसित करने और जीवन की विभिन्न समस्याओं का सामना करने के तरीकों को खोजने के लिए एक जगह भी है।
यह वह भावना है जो रावकाटायरा अंड्रा (अंड्रा) और निकोलस इमानुएल (निको) की उपलब्धियों से परिलक्षित होती है, 12वीं कक्षा के छात्र ईकोस्कियोटेक स्कूल (ईएसटी), टीबीके। सितनजंग, एक स्कूल जो पहले हाईस्कोप इंडोनेशिया स्कूल के नाम से जाना जाता था।
दोनों ने Hugrow के माध्यम से 15th e-ICON वर्ल्ड कॉन्टेस्ट में पहला स्थान हासिल किया, एक ऐसा ऐप जो उन्होंने परिवारों को स्वस्थ संचार बनाने, सकारात्मक आदतों को बढ़ावा देने और परिवार के सदस्यों के बीच संबंधों को मजबूत करने में मदद करने के लिए विकसित किया है।
इस प्रतियोगिता में, अंड्रा और निको अकेले नहीं लड़ रहे थे। वे दक्षिण कोरिया के दो छात्रों, किम सिउ और किम मीरा के साथ सहयोग करते हैं, साथ ही साथ एक अंतर-सांस्कृतिक टीम में काम करने का मूल्यवान अनुभव प्राप्त करते हैं।
ई-आइकॉन वर्ल्ड कॉन्टेस्ट को स्वयं दक्षिण कोरिया के शिक्षा मंत्रालय के तहत आयोजित किया जाता है। यह कार्यक्रम विभिन्न देशों के छात्रों को सतत विकास लक्ष्यों (एसडीजी) या सतत विकास लक्ष्यों के अनुरूप सामाजिक समस्याओं के लिए तकनीक आधारित समाधान बनाने के लिए एक साथ लाता है।
Hugrow टीम ने अपने द्वारा विकसित समाधान के लिए SDG 3: Good Health and Well-Being को चुना।
"जब हम SDG नंबर 3 में अपना योगदान डिजाइन कर रहे थे, तो हमने एक समाधान में मौजूदा विभिन्न कारकों को एकीकृत करने का फैसला किया। हम परिवार को समाज के मूल के रूप में देखते हैं और मानसिक स्वास्थ्य और कल्याण को संबोधित करने के लिए एक प्रमुख अवसर के रूप में देखते हैं," आंद्रा ने आधिकारिक बयान में कहा।
आज की युवा पीढ़ी के लिए, तकनीक हर रोज के साथ एकीकृत हो गई है। हालांकि, तकनीक सिर्फ मनोरंजन, शिक्षा या नौकरी के बारे में नहीं है। यदि इसे सही तरीके से विकसित किया जाता है, तो तकनीक परिवार में स्वस्थ आदतों और संबंधों को विकसित करने का एक साधन बन सकती है।
यही वह है जिसे हग्रू पेश करने की कोशिश कर रहा है। यह ऐप कई सुविधाओं के साथ डिज़ाइन किया गया है जो परिवार को उनकी संचार स्थिति को समझने, सकारात्मक आदतें बनाने, और समय-समय पर रिश्ते के विकास का मूल्यांकन करने में मदद करता है।
- प्रारंभिक मूल्यांकन और स्मार्ट लक्ष्य परिवार के संचार की प्रारंभिक स्थिति को मैप करने के लिए उपयोगी होते हैं और साथ ही विशिष्ट और निर्देशित सुधार के लक्ष्य निर्धारित करते हैं।
- दैनिक चेक-इन और फ़ीचर सिफारिशें परिवार के सदस्यों के मनोदशा को समय-समय पर मॉनिटर करने और उपयुक्त दैनिक गतिविधि सिफारिशें देने के लिए।
- Habit Building & Voucher Shop, जो उपयोगकर्ताओं को व्यक्तिगत दैनिक चुनौतियों का पालन करने और उनकी निरंतरता के लिए प्रशंसकों के रूप में वाउचर प्राप्त करने के लिए आमंत्रित करता है।
- नियमित मूल्यांकन और वैश्विक लहर मानचित्र परिवार के संबंधों की निरंतर प्रगति की निगरानी करने के लिए, अनाम रूप से समस्या पैटर्न का मानचित्रण और साथ ही साथ अन्य उपयोगकर्ताओं से सुझाव और प्रशंसनीयता प्रदान करता है।
यह अवधारणा दिखाती है कि डिजिटल जीवनशैली को न केवल व्यावहारिकता के लिए निर्देशित किया जा सकता है, बल्कि रिश्तों की गुणवत्ता और परिवार के कल्याण का भी समर्थन कर सकता है।
हग्रोव के पदक विजेता बनने की यात्रा विचार बनाने के चरण में नहीं रुकती है। इस अवधारणा को शिक्षा, प्रौद्योगिकी और उद्योग के क्षेत्र में विशेषज्ञों से सख्त मूल्यांकन से गुजरना होगा।
जूरी पैनल में प्रोफेसर सोनसिक सुह (चुनचेन नेशनल यूनिवर्सिटी ऑफ़ एजुकेशन), किह्युन पार्क (सीईओ टेवकीले एजुकेशन कं, लिमिटेड), प्रोफेसर इंसेओंग जॉन (ग्वांगजू नेशनल यूनिवर्सिटी ऑफ़ एजुकेशन), यूजिन ह्वांग (सीनियर प्रोफेशनल, सैमसंग इलेक्ट्रॉनिक्स), मियाई चोई (चीफ ऑफ कोरिया एजुकेशन एंड रिसर्च इंफॉर्मेशन सर्विस), और इलक्यू यून (कोरिया फाउंडेशन के निदेशक) शामिल हैं। विज्ञान और रचनात्मकता के लिए)।
प्रतिभागियों को न केवल एक दिलचस्प विचार प्रस्तुत करने के लिए कहा जाता है, बल्कि अपने समाधान से संभावित प्रभावों के लिए, कार्यान्वयन की योजना, प्रासंगिकता, कारणों को भी समझाने में सक्षम हैं। अंड्रा और निको के लिए, यह प्रक्रिया उनकी क्षमता का पूरी तरह से परीक्षण करने का एक अनुभव है।
"हमारा भावनाएं आखिरी बार प्रस्तुत करने के लिए मंच पर चढ़ने पर अंतिम दौर में पहुंचने और विजेताओं को निर्धारित करने के लिए खुश और परेशान होने के बीच मिश्रित हैं। हालांकि, इस अनुभव के माध्यम से, हम जजों को अपने ऐप की अवधारणा को प्रभावी ढंग से बताने में सक्षम थे, जिनके पास इस प्रतियोगिता में कई वर्षों का अनुभव है," उन्होंने कहा।
Hugrow को विकसित करने का अनुभव एक ऐसी शिक्षा देता है जिसे केवल किताबों या कक्षाओं से प्राप्त नहीं किया जा सकता है। अंड्रा और निको ने दबाव का सामना करना, समय का प्रबंधन करना, विभिन्न सांस्कृतिक पृष्ठभूमि वाले लोगों के साथ संवाद करना, आलोचना स्वीकार करना, दूसरे दृष्टिकोण को समझना और विशेषज्ञों के सामने विचारों को बनाए रखना सीखा।
यह उपलब्धि यह भी दर्शाती है कि एक छात्र अकेले खड़ा नहीं है। एक उपलब्धि के पीछे, एक लंबी प्रक्रिया है जिसमें स्कूल, शिक्षक, परिवार और सहायक वातावरण शामिल हैं।
Hugrow का विकास एक निरंतर सीखने की प्रक्रिया, कड़ी मेहनत, शिक्षक सहायता, माता-पिता के समर्थन और छात्रों के लिए अपने विचारों का पता लगाने के अवसरों के माध्यम से बनाया गया है।
इस प्रक्रिया में, शिक्षक न केवल पाठ्यक्रम सामग्री के प्रसारक के रूप में कार्य करते हैं, बल्कि एक सलाहकार भी होते हैं जो छात्रों को विभिन्न दृष्टिकोणों से एक समस्या देखने, अवलोकन और अनुसंधान करने, विचारों का परीक्षण करने और निर्णय लेने की हिम्मत करने में मदद करते हैं।
यह भूमिका तब और भी महत्वपूर्ण हो जाती है जब आंद्रा और निको को अंतरराष्ट्रीय टीम के साथ काम करना होता है, समय सीमा में काम पूरा करना होता है, उत्पाद को पूरा करना होता है, प्रतिक्रिया प्राप्त करना होता है, और पेशेवर पैनल के सामने प्रस्तुति देनी होती है।
एक अच्छी शैक्षिक वातावरण न केवल यह है कि छात्र कैसे ज्ञान प्राप्त करते हैं। स्कूल भी एक जगह है जहाँ वे खुद को पहचानते हैं, नई चीजों की कोशिश करते हैं, असफलता का सामना करते हैं, गलतियों को सुधारते हैं, संवाद करते हैं, सहयोग करते हैं, और संभावित क्षमताएं खोजते हैं जिन्हें वे शायद नहीं जानते थे।
बदलते दुनिया के बीच, महत्वपूर्ण सोच, रचनात्मकता, संचार, सहयोग और समस्या समाधान जैसे कौशल युवा पीढ़ी के लिए महत्वपूर्ण योग्यता बन जाते हैं। यह क्षमता हमेशा सिद्धांत के माध्यम से नहीं बनती है। सीधे अनुभव, चुनौतियां, समूह कार्य, प्रतिस्पर्धा और विचार विकसित करने के अवसर सीखने की प्रक्रिया का एक मूल्यवान हिस्सा बन जाते हैं।
सियोल में हग्रो की जीत इस बात का एक उदाहरण है कि इस तरह के अवसर छात्रों को अंतरराष्ट्रीय स्तर पर अपनी क्षमता दिखाने के लिए जगह खोल सकते हैं।
"इस प्रतियोगिता में, छात्र सीखते हैं कि विचार समस्याओं की समझ से पैदा होते हैं, फिर अनुशासन, देखभाल, सोचने की क्षमता और रचनात्मकता के माध्यम से बनाए जाते हैं। हालाँकि, हमारे शिक्षकों के रूप में हमारा सबसे बड़ा उपलब्धि यह है कि जब हम देखते हैं कि छात्रों को लगता है कि उनके विचार का अर्थ है, कि उनकी कौशल बदलाव ला सकती हैं, और कि उनके पास इसे साकार करने का साहस है।" अंत में, एंड्रा और निको के साथ-साथ रहने वाले एक शिक्षक, देवरमैन इथेल ने कहा।
अंड्रा और निको की उपलब्धि यह साबित करती है कि इंडोनेशिया के छात्र वैश्विक मंच पर प्रतिस्पर्धा करने में सक्षम हैं जब उन्हें अपने विचारों को विकसित करने और अपनी क्षमताओं का परीक्षण करने के लिए जगह दी जाती है।
छात्रों की उपलब्धियां हमेशा रिपोर्ट या परीक्षा परिणामों में संख्या से दिखाई नहीं देती हैं। जब एक बच्चा मौका, चुनौती, समर्थन और प्रयास करने के लिए विश्वास प्राप्त करता है, तो एक नया अवसर पैदा होता है।
जकार्ता से सियोल तक, अंड्रा और निको की यात्रा से पता चलता है कि शिक्षा एक जीवन शैली का हिस्सा हो सकती है जो युवा पीढ़ी को सीखने, नवाचार करने और आसपास के मुद्दों के बारे में जागरूक रहने के लिए प्रेरित करती है।
जब शिक्षा, परिवार, प्रौद्योगिकी और सहायक वातावरण एक साथ चलते हैं, तो उपलब्धि सिर्फ प्रतियोगिता जीतने का सवाल नहीं है। इसके अलावा, यह अनुभव युवा पीढ़ी के लिए एक बदलते दुनिया का सामना करने और अपने विचारों को व्यापक स्तर पर ले जाने के लिए एक उपकरण बन जाता है।
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