जकार्ता - अब तक, शायद बहुत से लोग सोचते हैं कि एक स्कूल की गुणवत्ता का मूल्यांकन करने में शैक्षणिक उपलब्धि एक प्रमुख मापदंड है। जबकि उससे भी अधिक, नतीजे, प्रतियोगिता में उपलब्धि, छात्रों की सफलता के लिए अगले स्तर पर शिक्षा जारी रखने के लिए अक्सर एक शिक्षण संस्थान की उत्कृष्टता का एक चित्र बन जाता है।
स्कूलों से मांग की जाती है कि वे न केवल शैक्षणिक रूप से उत्कृष्ट छात्रों का उत्पादन करें, बल्कि ऐसे व्यक्ति भी जो आसपास के मुद्दों को समझने में सक्षम हैं, समाज और पर्यावरण के प्रति चिंतित हैं, और अपने ज्ञान को वास्तविक कार्रवाई में बदलने में सक्षम हैं।
ब्रांड्स फॉर गुड अवार्ड्स 2026 के आयोजन में यह बदलाव परिप्रेक्ष्य को दर्शाता है। सिंगापुर इंटरनेशनल मास्टरी कॉन्टेस्ट सेंटर (SIMCC) और सिंगापुर यूनिवर्सिटी ऑफ सोशल साइंसेज (SUSS) के साथ मिलकर, कार्यक्रम EDU FOR GOOD श्रेणी को एक ऐसे स्कूल के लिए प्रशंसनीय रूप से पेश करता है जो गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्रदान करने में सक्षम है और साथ ही साथ एक सतत सामाजिक और पर्यावरणीय प्रभाव प्रदान करता है।
25 से अधिक देशों के लगभग 110 ब्रांड्स फॉर गुड अवार्ड्स 2026 में भाग लेते हैं। पुरस्कार तब सिंगापुर के डी'मारकी @ डाउनटाउन ईस्ट में "एक साथ अच्छे के लिए" नामक पुरस्कार रात्रि में अपने चरम पर पहुंच गया।
मूल्यांकन न केवल संगठन की उपलब्धियों पर विचार करता है, बल्कि नेतृत्व, संगठनात्मक उत्कृष्टता, ब्रांड प्रभाव, साथ ही सामाजिक और पर्यावरणीय योगदान को भी शामिल करता है।
यह परिप्रेक्ष्य बीएनयूएस स्कूल सिंप्रग की यात्रा में परिलक्षित होता है, जिसने EDU FOR GOOD श्रेणी में चैंपियन का खिताब जीता। यह पुरस्कार एक शैक्षिक अनुभव बनाने के लिए स्कूल की प्रतिबद्धता की मान्यता है जो शैक्षणिक उपलब्धियों को चिंता और वास्तविक कार्रवाई से जोड़ता है।
यह दृष्टिकोण प्राथमिक वर्ष कार्यक्रम (PYP) के स्तर से लगाया जाता है। सीखने की प्रक्रिया में, छात्रों को न केवल जांच या जांच करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, बल्कि यह भी समझते हैं कि जांच के परिणाम कैसे जिम्मेदार कार्रवाई में अनुवादित किए जा सकते हैं। इस तरह से, छात्र उन समस्याओं के साथ अपने द्वारा प्राप्त ज्ञान के बीच संबंध देखना सीखते हैं जो समाज में होती हैं।
बाद में, यह अनुभव विभिन्न पहलुओं के माध्यम से विकसित हुआ जिसमें छात्र शामिल थे। एक NAVCANE है, एक कृत्रिम बुद्धिमत्ता आधारित नेविगेशन सहायता उपकरण है जिसे सेरेना और मीगन ने विकसित किया था, जब उन्होंने अंधे लोगों द्वारा सामना की जाने वाली पहुंच की समस्याओं की पहचान की थी।
यह विचार दिखाता है कि कैसे सीखने की प्रक्रिया नवाचार में विकसित हो सकती है जब छात्रों को वास्तविक जरूरतों के साथ ज्ञान को जोड़ने का अवसर दिया जाता है। IB ग्लोबल यूथ एक्शन फंड में NAVCANE का चयन भी एक पहल को दिखाता है जो स्कूली वातावरण से शुरू होता है और आगे बढ़ने की क्षमता रखता है।
शिक्षा का प्रभाव हमेशा तब नहीं रुकता जब छात्र स्कूल के समय को पूरा करते हैं। ब्रैंडन लिम्बोनो जैसे पूर्व छात्रों की यात्रा से पता चलता है कि स्कूल के दौरान विकसित मूल्य, पार साझा सोच क्षमता और नेतृत्व की क्षमता कैसे पेशेवर दुनिया में ले जाया जा सकता है।
इस अनुभव के माध्यम से, शिक्षा किसी व्यक्ति के निर्णय लेने, नेतृत्व करने, नवाचार करने और समाज में अपनी भूमिका को देखने के तरीके पर प्रभाव डाल सकती है।
फिर सीखने के माध्यम से जागरूकता बनाने की प्रक्रिया भी PYP प्रदर्शनी (PYPX) में दिखाई देती है। 25 सप्ताह के दौरान, कक्षा 5 के छात्र विभिन्न वास्तविक मुद्दों का अध्ययन करने के लिए नौ समूहों में काम करते हैं, गरीबी और आवास, वनों की कटाई, खाद्य अपशिष्ट, स्वच्छ ऊर्जा से लेकर समुद्री प्रदूषण तक।
जांच प्रक्रिया से, छात्रों ने विभिन्न प्रकार की कार्रवाई की योजना बनाई। उनमें से कुछ में शिक्षा तक पहुंच में कमी वाले समुदायों के छात्रों को अंग्रेजी सिखाने की गतिविधियां, सौर ऊर्जा से चलने वाले चार्जिंग स्टेशन का निर्माण, सब्जियां उगाना, खाद्य अपशिष्ट को खाद में बदलना, पेड़ और मैंग्रोव रोपण करना शामिल है।
इस प्रक्रिया से महत्वपूर्ण बात यह है कि यह केवल किए गए कार्यों की संख्या नहीं है, बल्कि यह है कि छात्र कार्रवाई निर्धारित करने से पहले समस्या को समझने के लिए कैसे सीखते हैं। उन्हें एक समस्या को अधिक व्यापक रूप से देखने के लिए प्रेरित किया जाता है, फिर प्राप्त समझ के आधार पर एक उपयुक्त प्रतिक्रिया डिजाइन करते हैं।
इसी तरह की दृष्टि भी सुंबा में प्रारंभिक बचपन की शिक्षा तक पहुंच का विस्तार करने के प्रयासों में देखी गई थी। जब सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूपर सूप
परियोजना में लगभग 2.2 टन प्लास्टिक कचरे को फिर से उपयोग करके पर्यावरण के आयाम भी हैं। यह पहल उन कार्यक्रमों का हिस्सा है जिसने दो PAUD संस्थानों में 140 से अधिक बच्चों का समर्थन किया है।
विभिन्न अनुभवों से पता चलता है कि शिक्षा का प्रभाव हमेशा बड़े पैमाने पर सामाजिक गतिविधियों के रूप में अनुवादित नहीं किया जाना चाहिए। इसका सार स्कूल की क्षमता में निहित है जो सीखने की प्रक्रिया बनाता है जो छात्रों को आसपास के परिवेश को समझने, दूसरों के सामने आने वाली समस्याओं के प्रति सहानुभूति रखने और फिर परिवर्तन लाने के लिए अपने ज्ञान और कौशल का उपयोग करने के लिए प्रेरित करता है।
वर्तमान में सर्वश्रेष्ठ स्कूल की मान्यता का एक व्यापक अर्थ हो सकता है। शैक्षणिक उत्कृष्टता एक नींव के रूप में महत्वपूर्ण बनी हुई है, लेकिन शिक्षा की गुणवत्ता छात्रों के चरित्र, उनकी महत्वपूर्ण सोच की क्षमता, पहल की हिम्मत और स्कूल के वातावरण से परे योगदान देने के लिए तैयार होने से भी परिलक्षित होती है।
ब्रांड्स फॉर गुड अवार्ड्स 2026 में ईडीयू फॉर गुड श्रेणी के चैंपियन के रूप में मान्यता, बिनस स्कूल सिंप्रग के लिए इस दृष्टिकोण को मजबूत करने के लिए एक यात्रा का हिस्सा है।
स्कूल शिक्षा को एक ऐसी प्रक्रिया के रूप में देखता है जो शैक्षणिक उपलब्धियों पर नहीं रुकती है, लेकिन यह कैसे पता चलता है कि स्कूल के दौरान बनाए गए ज्ञान और चरित्र का उपयोग व्यापक लाभ लाने के लिए किया जा सकता है।
"ब्रांड्स फॉर गुड अवार्ड्स 2026 में चैंपियन की उपाधि प्राप्त करने से हमें छात्रों, शिक्षकों, माता-पिता और पूर्व छात्रों के साथ एक सार्थक और टिकाऊ प्रभाव बनाने के लिए काम करना जारी रखने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है,"
"हम मानते हैं कि शिक्षा भविष्य के नेताओं को बनाने के बारे में है, जो न केवल समुदाय और पर्यावरण के प्रति संवेदनशील हैं, बल्कि ज्ञान, आत्मविश्वास और उन संवेदनाओं को कार्रवाई और सकारात्मक परिवर्तन में बदलने की क्षमता से लैस हैं, चाहे वे कहीं भी हों," बिनस स्कूल सिंप्रग के स्कूल हेड आरोन वाइस ने कहा।
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