SEBATIK ISLAND - उस सुबह, बच्चों की हंसी उत्तर कलिमंटन के नुनुकान रीजन के सेबेटिक सेंट्रल में MI दरुल फुरकॉन के पेज को भर देती थी। इंडोनेशिया-मलेशिया की सीमा पर खड़े एक साधारण स्कूल अचानक अधिक जीवंत हो गया। छात्रों की आँखें चमक गईं जब वे इकट्ठा हुए, अच्छाई के संदेश से भरे कहानियों को सुनते हुए, इससे पहले कि वे एक उपहार प्राप्त करें जो कुछ लोगों के लिए सरल लग सकता है, लेकिन उनके लिए बहुत मायने रखता है।
स्कूल में, जिसे स्कूल टैपाल बेटास के रूप में जाना जाता है, हर दिन बच्चे शहर की हलचल से दूर होने के बावजूद उत्साह के साथ सीखते हैं। वे देश के सीमा रेखा के रूप में न केवल मानचित्र पर एक चिह्न के रूप में, बल्कि दैनिक जीवन का हिस्सा होने के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के सीमा रेखा के रूप में देश के
राष्ट्रीय बाल दिवस मनाने के लिए, पूर्वी कलिमंटन के डोम्पेट धुआफा एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल्ट स्कूल के लिए एक बेल
हालांकि, सबसे अधिक छाप केवल सहायता पैकेज नहीं थी। वितरण शुरू होने से पहले, बच्चों ने एक कहानी में डूब गए, जिसे सेबेटिक सेंट्रल गेमिंग प्रॉमूका के शाखा कार्य परिषद (DKR) के सदस्यों द्वारा प्रस्तुत किया गया था। हास्य और उत्साही शैली में, कहानिया उन्हें कल्पना करने, एक साथ हंसने, साथ ही अच्छाई, साहस और देश के प्यार के मूल्यों के बारे में सीखने के लिए आमंत्रित करते हैं।
आमतौर पर शांत होने वाले स्कूल का माहौल हंसने से भरा हुआ था। बच्चों के लिए सीमा पर, इस तरह के क्षण सिर्फ मनोरंजन नहीं हैं, बल्कि एक अनुभव है जो उन्हें सीखने और सपने देखने के लिए प्रोत्साहित करता है।
MI दारुल फुरकॉन के प्रमुख, अदनान लोलो, ने अपनी स्कूल पर दिए गए ध्यान के लिए आभारी महसूस किया। उनके अनुसार, यह सहायता न केवल छात्रों और शिक्षकों की जरूरतों को कम करती है, बल्कि सीमावर्ती क्षेत्र में सर्वोत्तम शिक्षा प्रदान करने के लिए प्रेरणा का इंजेक्शन भी है।
"यह सहायता न केवल छात्रों और शिक्षकों को सीधे लाभ प्रदान करती है, बल्कि सीमावर्ती क्षेत्र में सर्वोत्तम शिक्षा प्रदान करने के लिए हमारे लिए प्रेरणा भी है। हम आशा करते हैं कि इस तरह के कार्यक्रम जारी रहेंगे ताकि अधिक से अधिक बच्चे स्कूल टैपाल बेटास में इसका लाभ महसूस कर सकें," उन्होंने कहा।
अन्य देशों के साथ सीधे सीमा वाले क्षेत्रों में, शिक्षकों को एक हल्का दायित्व नहीं है। वे न केवल पढ़ना, लिखना और गिनना सिखाते हैं, बल्कि उन बच्चों को भी गर्व महसूस करते हैं जो देश के अग्रणी पंक्ति में बढ़ते हैं।
यह वह भावना है जिसे पूर्वी कलिमंटन के डोम्पेट धुआफा द्वारा बनाए रखा जाना चाहिए। पूर्वी कलिमंटन के डोम्पेट धुआफा के शाखा प्रमुख, डानंग पिकटन ने कहा कि यह कार्यक्रम सीमावर्ती क्षेत्रों में बच्चों को बेहतर सीखने के अवसर सुनिश्चित करने के लिए एक प्रयास है, साथ ही साथ आकांक्षाओं को आगे बढ़ाने में आत्मविश्वास को बढ़ाता है।
"बेरिबेरि स्कूल टैपाल बेटास के बियरिंग सनम बेक्वायड प्रोग्राम के माध्यम से, हम उम्मीद करते हैं कि हम साझा करने की भावना को जारी रखेंगे और लोगों, विशेष रूप से सीमा क्षेत्र में शिक्षा प्राप्त करने वाले बच्चों के लिए लाभ का विस्तार करेंगे, ताकि वे अधिक उत्साह और आत्मविश्वास के साथ अपने सपनों को प्राप्त कर सकें। इसके अलावा, हम सीमा पर स्कूलों से राष्ट्रवाद को बढ़ाना चाहते हैं, ताकि इंडोनेशिया के प्रति विचारधारा और प्यार बढ़ता रहे," दानंग ने कहा।
सीमावर्ती क्षेत्रों में स्कूलों द्वारा अभी भी सामना की जा रही सभी सीमाओं के बीच, उस दिन बच्चों की मुस्कान यह याद दिलाती है कि आशा कभी दूरी नहीं जानती है। एक स्कूल बैग, एक पेंसिल या एक प्रेरणादायक कहानी सरल लग सकती है। हालाँकि, जो लोग देश के छोर पर उगते हैं, उनके लिए इस तरह का ध्यान एक सबूत है कि इंडोनेशिया मौजूद है, देख रहा है, और उन्हें नहीं भूल रहा है।
सीमा पर, शिक्षा केवल कक्षा में मूल्यों का पीछा करने के बारे में नहीं है। शिक्षा सपने रखने, देश के प्रति प्यार का ख्याल रखने और यह सुनिश्चित करने का तरीका है कि देश के बच्चों के पास भविष्य को देखने का समान अवसर है।
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