JAKARTA - राष्ट्रीय अनुसंधान और नवाचार एजेंसी (BRIN) के शोधकर्ता, अंग्गी अफियानसाह ने मूल्यांकन किया कि SMA / SMK स्तर पर छात्रों की साक्षरता क्षमता SD-SMP छात्रों की तुलना में कम है।
आधारिक और माध्यमिक शिक्षा मंत्रालय (केमेंडिकडासमेंन) के निष्कर्षों के आधार पर, शुरुआती स्तर से ही पढ़ने की क्षमता बनाने में मौलिक समस्याएं दिखाई देती हैं।
उनके अनुसार, यह कमी धीरे-धीरे बनाए गए साक्षरता के आधार के कमजोर होने से जुड़ी है।
इसके परिणामस्वरूप, जब छात्र SMA स्तर पर अधिक जटिल पाठ सामग्री का सामना करते हैं, तो उन्हें पाठ की सामग्री को पूरी तरह से समझने में कठिनाई होती है।
"SMA में, पाठ लंबा और जटिल हो जाता है। यदि इसकी नींव मजबूत नहीं है, तो छात्रों को पालन करने में कठिनाई होगी," उन्होंने रविवार, 12 जुलाई को कहा।
Anggi ने समझाया कि साक्षरता की क्षमता न केवल पढ़ने के लिए रुचि से प्रभावित होती है, बल्कि परिवार, स्कूल के वातावरण और उपयुक्त और पर्याप्त पढ़ने के लिए सामग्री की उपलब्धता जैसे विभिन्न कारकों से भी प्रभावित होती है।
उन्होंने देखा कि कई छात्र शुरुआती दिनों से ही लंबे पाठ को गहराई से पढ़ने के लिए अभ्यस्त नहीं हैं।
यह स्थिति घर और स्कूल दोनों में गुणवत्ता वाली पढ़ने वाली सामग्री तक सीमित पहुंच के साथ खराब हो गई है।
दूसरी ओर, सूचना खपत के पैटर्न में बदलाव भी भूमिका निभाता है। स्क्रीन संस्कृति और छोटे वीडियो सामग्री का वर्चस्व लंबे पाठ पढ़ने में छात्रों के ध्यान केंद्रित करने की क्षमता को प्रभावित करता है।
"बच्चे अब अक्सर छोटे सामग्री से अवगत होते हैं। यह उन्हें लंबे पाठ पढ़ने के लिए कम आदी बनाता है और उच्च एकाग्रता की आवश्यकता होती है," उन्होंने कहा।
इसलिए, अंगी ने शुरुआती उम्र से लगातार और चरणबद्ध तरीके से पढ़ने के अभ्यस्त होने के महत्व पर जोर दिया। वह डायलॉगिक रीडिंग जैसे शिक्षण विधियों को लागू करने के लिए भी प्रोत्साहित करती है, जो न केवल पढ़ने की गतिविधि पर जोर देता है, बल्कि समझ को गहरा करने के लिए चर्चा भी करता है।
इसके अलावा, साक्षरता की गुणवत्ता में सुधार के लिए सरकार से अधिक मजबूत हस्तक्षेप की आवश्यकता है। सस्ती किताबें प्रदान करने से लेकर स्कूल और गांवों के पुस्तकालयों को मजबूत करने से लेकर शिक्षा के माहौल में साक्षरता चर्चा की संस्कृति तक।
एंगी ने आगे कहा कि SMA स्तर पर सुधार के प्रयासों को और अधिक गहनता से किया जाना चाहिए, विशेष रूप से कम साक्षरता के साथ स्कूलों में।
यहां तक कि, छात्रों को पहले चरण के रूप में सरल पाठ को फिर से पढ़ने के लिए प्रेरित किया जा सकता है।
उन्होंने यह भी कहा कि केमेडिकासडेंसन के निष्कर्ष एक चेतावनी थी कि एक मजबूत नींव के बिना, छात्रों की साक्षरता की क्षमता उच्च शिक्षा के स्तर पर इष्टतम रूप से विकसित नहीं होती है।
जबकि, साक्षरता महत्वपूर्ण सोच क्षमता का निर्माण करने और भविष्य की चुनौतियों का सामना करने के लिए तैयार होने की कुंजी है।
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