JAKARTA - The Minister of Basic and Secondary Education (Mendikdasmen), Abdul Mu'ti, emphasized the government's major steps in strengthening inclusive education.
सोमवार, 20 अप्रैल को जकार्ता के एसएमपीएन 16 में एक समावेशी शिक्षा प्रशिक्षण कार्यक्रम के लॉन्च के बीच, उन्होंने जोर दिया कि शिक्षा का उपयोग संविधान का एक वचन है जिसे बात नहीं की जा सकती।
"सभी के लिए गुणवत्तापूर्ण शिक्षा सेवाएं प्रदान करना हमारी संवैधानिक जिम्मेदारी है, जिसमें विशेष आवश्यकताओं वाले बच्चों के लिए भी शामिल है," अब्दुल मुती ने कहा।
उल्लिखित सबसे बड़ी चुनौतियों में से एक नकारात्मक कलंक है। आज भी, विशेष आवश्यकताओं की स्थिति के लिए गलत धारणाएं हैं, या शर्मनाक बातें हैं।
अब्दुल मुती ने लोगों से इस मानसिकता को बदलने का आह्वान दिया। उनके लिए, उनके लिए शिक्षा देना एक प्रकार का आदर और मानवता है, न कि सामाजिक बोझ।
शिक्षकों और सुविधाओं की सीमा की चुनौती का जवाब देने के लिए, सरकार चार प्रमुख प्रणाली मॉडल के साथ स्कूलों के विकास को प्रोत्साहित करती है। सबसे पहले, बौद्धिक, यानी छात्रों की क्षमता के अनुसार सीखने के तरीकों का समायोजन।
दूसरा, शारीरिक। विकलांगता के अनुकूल और सुलभ स्कूल सुविधाएं। तीसरा, अर्थव्यवस्था, यह सुनिश्चित करके कि सेवाएं पूरे समाज के सभी तबकों तक पहुंचती हैं। चौथा, सामाजिक, यानी छात्रों के बीच सीमा के बिना बातचीत का निर्माण करना।
सरकार ने स्वीकार किया कि वर्तमान में विशेष सहायक शिक्षकों की संख्या आदर्श नहीं है। इसलिए, 2026 के प्रशिक्षण कार्यक्रम को नियमित स्कूलों में शिक्षकों की क्षमता बढ़ाने पर ध्यान केंद्रित किया गया है ताकि वे समावेशी छात्रों का समर्थन करने में सक्षम हों।
इसके अलावा, रणनीतिक रूप से विशेषज्ञों की संख्या बढ़ाना और कक्षाओं को इंडोनेशिया के बच्चों की विविधता के लिए एक वास्तविक सामाजिक एकीकरण के रूप में बनाना। इस कदम के साथ, स्कूलों को न केवल अकादमिक सीखने का स्थान माना जाता है, बल्कि प्रत्येक बच्चे के लिए भेदभाव के बिना भविष्य को प्राप्त करने के लिए एक सुरक्षित स्थान भी है।
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