2026/2027 शैक्षणिक वर्ष में स्कूल में रुचि के लिए शोर शुरू होता है, केमेडिकासडेंसन ने नई रणनीति तैयार की

JAKARTA - The Ministry of Basic and Secondary Education (Kemendikdasmen) has prepared four strategic steps to overcome the phenomenon of the low number of students in a number of schools in the 2026/2027 school year. These steps are carried out together with the local government through data-based mapping, school capacity evaluation, to assistance for schools that lack students.

प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा मंत्री अब्दुल मुती ने कहा कि कम विद्यार्थियों के साथ स्कूल की घटनाओं को विभिन्न कारकों से प्रभावित किया जाता है, जिसमें जनसांख्यिकीय परिवर्तन, निवास क्षेत्रों का विकास, स्कूल चुनने में जनता की प्राथमिकताओं का बदलाव शामिल है।

एक पहला कदम के रूप में, केमेंडिकडासमेंन ने 100 से कम विद्यार्थियों, यहां तक कि 60 से कम लोगों की संख्या वाले स्कूलों को मैप करने के लिए डेटा पोकोक एजुकेशन (डापोडिक) को अनुकूलित किया। डेटा को क्षेत्रीय सरकारों के साथ समन्वय के लिए आधार के रूप में गृह मंत्रालय को प्रस्तुत किया गया है।

"हम गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्रदान करने में सक्षम होने के लिए और लोगों के लिए एक विकल्प बनने के लिए शिक्षा की गुणवत्ता को बराबर करने के लिए प्रतिबद्ध हैं। इन प्रयासों में से एक यह है कि शिक्षण की गुणवत्ता को मजबूत करना, शिक्षकों की क्षमता बढ़ाना, और पर्याप्त साधन और अवसंरचना प्रदान करना," अब्दुल मुती ने रविवार, 19 जुलाई को कहा।

अब्दुल मुती के अनुसार, सरकार और स्थानीय सरकार मिलकर स्कूलों की समस्याओं को दूर करने के लिए चार मुख्य रणनीतियों को लागू करेगी, जिनमें विद्यार्थियों की कमी है।

पहला कदम जनसांख्यिकीय मैपिंग करना है ताकि शिक्षा सेवाओं को जनसंख्या की संख्या और वितरण के विकास के साथ अनुकूलित किया जा सके। दूसरा, स्कूल की क्षमता का मूल्यांकन करना है ताकि प्रत्येक क्षेत्र में छात्रों की जरूरतों के अनुरूप विद्यार्थियों की स्वीकृति की क्षमता हो।

तीसरा कदम डेटा-आधारित योजना को मजबूत करना है ताकि प्रत्येक शिक्षा नीति को मैदान में वास्तविक स्थितियों के आधार पर तैयार किया जा सके। जबकि चौथा कदम उन स्कूलों के लिए गहन सहायता है जिनके पास सीमित संख्या में विद्यार्थी हैं ताकि वे गुणवत्तापूर्ण शिक्षा सेवाएं प्रदान करने में सक्षम रहें।

इसके अलावा, केमेंडिकडसमेंन ने कॉम्पस 2025 के अनुसंधान और विकास के परिणामों पर भी विचार किया, जो स्कूल चुनने में जनता की प्राथमिकताओं में बदलाव दिखाता है। अध्ययन ने नोट किया कि कई माता-पिता अब धार्मिक संबद्धता वाले प्राथमिक स्कूलों को प्राथमिकता देते हैं।

अब्दुल मुती के अनुसार, यह निष्कर्ष सरकार के लिए एक विचार का विषय बन गया है, जो शिक्षा नीतियों को तैयार करने के लिए एक ऐसी नीति है जो लोगों की जरूरतों के लिए अधिक अनुकूल है।

उन्होंने कहा कि गुणवत्तापूर्ण शिक्षा में सुधार सरकार द्वारा अकेले नहीं किया जा सकता, बल्कि यह सभी हितधारकों के सहयोग की आवश्यकता है, जिसमें स्थानीय सरकार, स्कूल, शिक्षक, माता-पिता और समुदाय शामिल हैं।

"हम सभी हितधारकों से एक गुणवत्तापूर्ण, समावेशी और न्यायसंगत शिक्षा पारिस्थितिकी तंत्र बनाने के लिए आमंत्रित करते हैं। इस सहयोग के माध्यम से, उम्मीद है कि प्रत्येक स्कूल अपने क्षेत्र की क्षमता के अनुसार विकसित हो सकता है, साथ ही यह सुनिश्चित करता है कि प्रत्येक इंडोनेशियाई बच्चा समान और गुणवत्तापूर्ण शिक्षा का अवसर प्राप्त कर सके," अब्दुल मुती ने कहा।