गने सीखने के सिद्धांत को जानें: सिद्धांत और प्रकार-प्रकार सीखना
योग्याकार्टा - गगेन सीखने का सिद्धांत एक सीखने का सिद्धांत है जिसे संयुक्त राज्य अमेरिका के एक शिक्षा मनोवैज्ञानिक, रॉबर्ट मिल्स गगेन द्वारा प्रस्तावित किया गया था। यह सिद्धांत पहली बार 1960 के दशक में पेश किया गया था।
गने के अनुसार, सीखना एक सापेक्ष स्थायी व्यवहार परिवर्तन है जो पिछले अनुभवों या सुखद शिक्षण से उत्पन्न होता है। यह निबंध गने को एक प्रसिद्ध शिक्षा व्यक्ति बनाता है, साथ ही सामान्य रूप से शिक्षा और मनोविज्ञान के क्षेत्र में एक बड़ा प्रभाव है।
यह लेख गेने सीखने के सिद्धांत पर गहराई से चर्चा करेगा जो शिक्षकों के बीच काफी लोकप्रिय है। चलो समझते हैं!
गेने सीखने के सिद्धांत को जानेंजीगेन सीखने के सिद्धांत में, सीखने को प्रत्येक व्यक्ति के लिए आंतरिक प्रक्रियाओं के एक समूह के रूप में परिभाषित किया जाता है और बाहरी घटनाओं या व्यक्तिगत परिस्थितियों के परिवर्तन के परिणामस्वरूप होता है।
बाहरी स्थितियों को समझने के लिए, गगेन ने नौ अध्यापन घटनाओं के रूप में भी जाना जाने वाले नौ अध्यापन घटनाओं में सीखने के लिए एक मेटिड का आयोजन किया। इस तरह की शिक्षा शिक्षकों द्वारा प्रत्येक शिक्षार्थी के सीखने की प्रक्रिया में मदद करने के लिए लागू की जा सकती है।
गगने के नौ सीखने के चरण सीखने की प्रक्रिया की गुणवत्ता में सुधार करने और इसकी प्रभावशीलता में सुधार करने के लिए घटनाओं के क्रम को रेखांकित करते हैं। नौ चरण भी शिक्षकों को संरचित और व्यवस्थित तरीके से सीखने के निर्देशों को डिजाइन करने में मदद कर सकते हैं।
Suciati और Prasetya (2001) द्वारा सीखने और प्रेरणा के सिद्धांत पर एक नज़र डालते हुए, गेने के सीखने के सिद्धांत में निम्नलिखित नौ सीखने के चरण हैं:
ध्यान आकर्षित करेंशिक्षण पहले छात्रों को रुचि रखने के साथ शुरू होता है। शिक्षक दिलचस्प प्रश्न, छोटी कहानियां, चित्र या दैनिक जीवन के करीब समस्याओं के साथ सबक खोल सकता है। इसका उद्देश्य सरल है: छात्रों को ध्यान केंद्रित करने और सीखने के लिए तैयार करना।
उद्देश्य बताते हुएछात्रों का ध्यान आकर्षित करने के बाद, शिक्षक को बताना होगा कि उस दिन क्या सीखा जाएगा। उद्देश्य जानकर, छात्र सीखने की दिशा को समझ सकते हैं और सीखने की गतिविधियों में भाग लेने के लिए अधिक प्रेरित हो सकते हैं।
पिछले सबक को ध्यान में रखते हुएनए सामग्री में जाने से पहले, शिक्षक छात्रों को उन पाठों को याद करने में मदद करते हैं जो वे पहले से ही सीख चुके हैं। यह तरीका छात्रों को नए जानकारी को पुराने ज्ञान से जोड़ने में आसान बनाता है ताकि सामग्री को समझना आसान हो।
सामग्री को प्रस्तुत करनाइस स्तर पर, शिक्षक पाठ की सामग्री को समझाने लगते हैं। सामग्री को क्रमबद्ध रूप से और भ्रामक रूप से प्रस्तुत किया जाना चाहिए। स्पष्टीकरण चित्र, वीडियो, कहानियों या दैनिक उदाहरणों द्वारा मदद की जा सकती है ताकि छात्र इसे जल्दी से समझ सकें।
मार्गदर्शन प्रदान करनाछात्रों को आमतौर पर यह समझने के लिए अतिरिक्त निर्देश की आवश्यकता होती है कि वे वास्तव में समझते हैं। शिक्षक उदाहरण, चित्र या युक्तियां दे सकता है जो छात्रों को समस्याओं को हल करने में मदद करता है। यह मार्गदर्शन छात्रों को अधिक आत्मविश्वास देता है और भ्रमित नहीं होता है।
अभ्यास करने का अवसर प्रदान करनासामग्री को समझने के बाद, छात्रों को इसे अभ्यास करने का प्रयास करना चाहिए। यह एक प्रश्न अभ्यास, समूह गतिविधि या एक छोटा काम हो सकता है। अभ्यास समझ को मजबूत करने और यह देखने के लिए महत्वपूर्ण है कि छात्र वास्तव में समझते हैं या नहीं।
प्रतिक्रिया देंशिक्षक तब छात्रों के काम के परिणामों पर प्रतिक्रिया देते हैं। प्रतिक्रिया छात्रों को यह जानने में मदद करती है कि कौन सा हिस्सा सही है और कौन सा सुधारने की आवश्यकता है। इस तरह, छात्र अधिक प्रभावी ढंग से सीख सकते हैं।
मूल्यांकन परिणामशिक्षक सामग्री को समझने में छात्रों की सफलता को मापने के लिए मूल्यांकन करता है। यह एक प्रश्न, परीक्षा या कार्य हो सकता है। मूल्यांकन के परिणाम शिक्षकों को यह देखने में मदद करते हैं कि क्या शिक्षण का लक्ष्य हासिल किया गया है।
छात्रों को सामग्री याद रखने और लागू करने में मदद करनाअंतिम चरण यह सुनिश्चित करना है कि छात्र लंबे समय तक सामग्री को याद रखें और इसे विभिन्न स्थितियों में लागू कर सकें। शिक्षक अतिरिक्त अभ्यास, संक्षिप्त समीक्षा या दैनिक जीवन में आवेदन के उदाहरण दे सकता है।
Belahar प्रकार गगने के अनुसारगगने के अनुसार, सीखने के आठ प्रकार हैं जो धीरे-धीरे विकसित होते हैं। प्रत्येक चरण अगले चरण के लिए आधार बनता है, इसलिए छात्र को अगले स्तर पर जाने से पहले एक क्षमता में महारत हासिल करनी चाहिए। ध्यान केंद्रित सीखने के परिणाम पर है, न कि प्रक्रिया पर।
सिग्नल लर्निंगसबसे बुनियादी स्तर, सरल संकेतों को समझना - उदाहरण के लिए, पता है कि लाल बत्ती का मतलब रुकना है।
प्रोत्साहन-प्रतिक्रिया सीखनाछात्र कुछ दिखाए जाने पर प्रतिक्रिया देते हैं, जैसे कि लिखने पर शब्द या संख्या को दोहराना।
व्यवहार श्रृंखला (चेनिंग) सीखनाकई प्रतिक्रियाओं को जोड़ना, उदाहरण के लिए, 1 से 10 तक की संख्याओं को क्रमशः लिखना।
मौखिक एसोसिएशनशब्दों और उनके अर्थों को जोड़ना, जैसे कि किसी वस्तु का नाम बताना या दो भाषाओं में शब्दों के लिए खोज करना।
दोहरी भेदभावएक ही समय में बहुत सारी जानकारी को अलग करना सीखना, उदाहरण के लिए, पढ़ना और सरल ग्राफ़ बनाना।
अवधारणा सीखनासामान्य विशेषताओं को समझना जैसे रंग, आकार या आकार।
नियम सीखेंअवधारणा को नियमों में बदलना, जैसे कि 100 डिग्री सेल्सियस पर पानी को उबालना।
समस्या निवारणउच्चतम स्तर, जो किसी समस्या का समाधान खोजने के लिए सभी ज्ञान का उपयोग करता है।
इस क्रम के साथ, सीखने की प्रक्रिया अधिक निर्देशित हो जाती है और छात्रों को बुनियादी क्षमताओं से उच्च स्तरीय सोच क्षमताओं तक विकसित करने में आसान बनाती है।
इस तरह गैने सीखने के सिद्धांत के बारे में जानकारी है। उम्मीद है कि उपरोक्त जानकारी पाठकों की अंतर्दृष्टि को बढ़ा सकती है। अन्य विकल्प समाचार अपडेट प्राप्त करने के लिए, VOI.ID पर जारी रखें।