ronyme : Le budget de l'éducation trahit la constitution

Photo par Luthfiah VOI

ARTA - Le gouvernement alloue un budget pour l’éducation de 757,8 billions de roupies dans le projet de budget des recettes et des dépenses de l’État (APBN) 2026 ou supérieur à 724,3 billions de roupies dans le budget de l’État 2025. Malheureusement, l’allocation du budget de l’éducation du président Prabowo Subianto a qualifié de « le plus grand de tous les temps » est considérée comme inappropriée pour améliorer l’éducation en Indonésie.

rimoinement, la moitié du budget de l’éducation du budget de l’État pour 2026 et exactement 335 billions de roupies sera allouée au programme Nutrition gratuite (MBG). Cependant, dans une récente déclaration, le gouvernement a corrigé l’allocation du budget de l’éducation dans le projet de budget de l’État 2026 pour une partie du programme MBG. À partir de ce début, la part du MBG était de 335 billions de roupies, est tombée à 223,6 billions de roupies.

. « Le MBG inclus dans le budget de l’éducation est de 223,6 billions de roupies sur la base du nombre d’étudiants et d’étudiants qui bénéficieront du MBG en 2026, pour un montant de 71,9 millions d’étudiants et d’étudiants », a déclaré le ministre des Finances Sri Mulyani lors d’une réunion avec l’Agence budgétaire de la RPD le jeudi 21 août.

a expliqué que l’objectif de MBG pour les femmes enceintes, les mères allaitantes et les précoces sera ensuite inclus dans la catégorie du budget de santé de 24,7 billions de roupies et 19,7 billions de roupies est le budget de la fonction économique. Le ministre des Finances a souligné que l’allocation du budget de l’éducation dans le budget de l’Éducation de 2026 continue d’augmenter à partir de 2025. « De 757,8 billions de roupies (allocation éducation dans le budget de l’Éducation de 2026), cela signifie qu’il est en hausse de 9,8% par rapport à 2025 avec un budget de 690 billions de roupies », a-t-il ajouté.

an, par rapport à la présentation précédente du ministre des Finances Sri Mulyani le vendredi 15 août, il y a effectivement une augmentation de l’allocation du budget de l’éducation aux bénéficiaires des enseignants, des conférenciers et du personnel éducatif. Initialement, le budget était de 178,7 billions de roupies, passant à 274,7 billions de roupies. « Du budget éducatif qui est directement apprécié par les conférenciers, les enseignants et le personnel éducatif est de 274,7 billions de roupies, c’est également une augmentation par rapport à l’année précédente », a déclaré Sri Mulyani.

mais cette augmentation ne s’est produite que chez les enseignants, les conférenciers et le personnel éducatif avec le statut ASN avec des détails sur le transfert initial des professions d’enseignants de l’ASN régional de 68,7 billions de roupies à 69 billions de roupies. Ensuite, le transfert des professions d’enseignants, de conférenciers et de salaires des éducateurs est passé de 82,9 billions de roupies à 120,3 billions de roupies.

ation du budget de l'éducation sapant le système d'éducation

du budget de la politique ou l’allocation du budget de l’éducation au RAPBN 2026 durant l’époque du président Prabowo est considéré comme le coordinateur national du Réseau de surveillance de l’éducation indonésien (JPPI), Ubaid Matraji a enfreint la constitution, en particulier en déplaçant un budget aussi important pour le MBG, tandis que les obligations constitutionnelles pour l’éducation sans aucun coût sont même ignorées.

an, sur la base du RAPBN 2026, le président Prabowo Subianto a franchi l’ordre de la Cour constitutionnelle (MK) concernant la mise en œuvre de l’école sans aucun décaissement. Cet ordre a été confirmé à deux reprises dans le verdict de l’affaire numéro 3 / PUU-XXII / 24 et a été réitéré dans le verdict de l’affaire numéro 111 / PUU-XXII / 2025. « Cette confirmation répétée devrait être un signal important et urgent, mais le gouvernement choisit en fait de donner la priorité au programme MBG qui n’est même pas mandaté par la constitution », a déclaré Ubaid, lundi 25 août 2025.

il a souligné que l’allocation du programme MBG qui blocage l’allocation du budget de l’éducation nuira au système éducatif en Indonésie. « De plus, il a endommagé puis légitimité comme s’il semblait améliorer, c’est très dangereux oui. Le budget MBG ne devrait pas être tiré du budget de l’éducation seul », a-t-il déclaré.

al « C’est-à-dire que s’il est lié à l’éducation, alors tout peut être lié, par exemple, la construction de ponts peut également impliquer le monde de l’éducation parce que les écoliers traversent le pont. Donc, si vous construisez un pont en utilisant un budget éducatif parce que les enfants y passent quand ils partent de l’école, oui, c’est différent, c’est une affaire publique des affaires de travail, d’autres ministères », a poursuivi Ubaid.

man Zanatul Haeri, responsable du plaidoyer des enseignants de G2G, a révélé qu’un grand budget pour l’éducation devrait pouvoir être axé sur la surcharge du problème de pénuries d’enseignants et des dommages aux écoles, en particulier dans les zones 3T qui ont eu un impact majeur sur la qualité de l’éducation. « Les enfants ont des difficultés à comprendre le matériel d’enseignement, le nombre de licenciements scolaires a grimpé, et le écart d’éducation entre les villes et les collines s’élargira. S’il est autorisé, cela engendrera l’injustice sociale et entraînera le développement des ressources humaines de l’Indonésie », a-t-il déclaré.

« Nous voyons donc que ce budget d’éducation très fantastique atteint 757 billions de roupies du budget de l’État, mais n’est pas en fait apprécié et n’a pas eu d’impact sur le bien-être des enseignants non ASN », a-t-il ajouté.

imane a déclaré qu’il avait fait une liste des problèmes de base de l’éducation et des enseignants qui doivent être abordés et financés - même certains n’ont pas été touchés par le gouvernement, tels qu’il n’y a pas de norme de salaire minimum des enseignants non ASN et honoraires tels que le mandat de la loi sur les enseignants et les conférenciers, la rénovation des capacités de mathématique, de littératie et de science des étudiants indonésiens, qui sont prouvés par les résultats de PISA (Programme d’évaluation internationale des étudiants) que le score d’alphabétisation et d’éducation des étudiants indonésiens est relativement faible par rapport à la moyenne de l’organisation nationale pour la coopération et le développement économique (OCDE).

. « Amélioration des compétences des enseignants. 1,4 million d’enseignants et n’ont pas reçu d’allocations professionnelles. En outre, le gouvernement n’a pas non plus réalisé le décret mk sur l’éducation élémentaire gratuite dans les écoles et les madrasas privées. Mais le gouvernement fait même que l’école publique, l’école de secours Unggul Garuda qui est interprétée comme cette mise en œuvre, libère progressivement les écoles. En fait, ce n’est pas la signification du décret mk », a déclaré Iman.

, Retno Listyarti, chef du Conseil d’experts du FSGI, a ajouté que le budget du MBG devrait pouvoir être alloué pour couvrir le manque de financement pour mettre en œuvre la décision mk. En effet, le programme MBG n’est pas trop nécessaire pour les étudiants et les écoles qui se trouvent dans un environnement urbain majeur, il est donc possible d’être affecté à d’autres secteurs plus urgents. « Pour certaines zones qui ont besoin d’un MBG peut être prioritaire. Cependant, pour ceux de grandes villes, il peut être attribué à soutenir le décret mk », a-t-il déclaré.

di Anggareni, chercheur à l’ICW, a déclaré la même chose. Selon lui, le gouvernement devrait répondre aux besoins budgétaires pour mettre en œuvre une éducation élémentaire gratuite. L’un d’eux est de réglementer l’allocation budgétaire dans des programmes qui ne sont pas urgents. L’un d’eux est le MBG qui est considéré comme une priorité et a tendance à accabler le budget du pays.

il a expliqué que le budget de l’éducation en 2025 du budget de l’État exige qu’au moins 20% soient alloués au secteur de l’éducation. Le problème est que 29% de l’allocation du budget de l’éducation soit pour le financement du programme MBG. « Ce n’est pas vrai. C’est pourquoi nous suggérons d’allouer, ou, si nécessaire, d’arrêter le MBG », a déclaré Dewi.

Le gouvernement devrait envisager les systèmes de financement MBG provenant d’autres sources

ak achmad Hidayatullah, doyen de la Faculté d’éducation et de sciences de l’éducation (FKIP) de l’Université de Muhammadiyah, a estimé que le programme MBG avait en fait un impact positif, à la fois sur l’amélioration de la nutrition des étudiants et la création de nouveaux emplois. Cependant, il a souligné l’ampleur de la part du budget MBG tirée des postes d’éducation.

« Ce qui est devenu un record et un débat dans la communauté, lorsque le budget MBG est tiré de l’allocation du budget de l’éducation. Si c’est vrai, alors le budget des bourses, le bien-être des enseignants et des conférenciers, la recherche et l’infrastructure éducative sont encore faibles », a-t-il déclaré.

Selon lui, le gouvernement doit expliquer plus en détail le système de financement du MBG et envisager d’autres sources de financement. Parce que le mandat constitutionnel concernant l’allocation d’au moins 20% du budget de l’État pour l’éducation doit être maintenu en substance, pas seulement la formalité des chiffres.

Dayat a également souligné le faible soutien à l’éducation dans les régions à la retard, le bien-être insuffisant des enseignants, à la minime du budget de la recherche dans les universités. « Par rapport aux pays développés, notre budget éducatif n’est pas seulement petit, mais est également entravé par la complexité administrative », a-t-il déclaré.

d’autre part, le ministre de l’Éducation primaire et secondaire, Abdul Mu’ti, est optimiste quant au fait que l’allocation grand budgétisation de l’éducation dans le budget de l’État pour 2026 aura un impact réel sur la qualité de l’éducation, y compris de meilleures installations et infrastructures, d’améliorer le bien-être et de la formation des enseignants et d’assistance aux étudiants par le biais de PIP.

a également veillé à ce que divers programmes stratégiques, y compris l’assistance opérationnelle des écoles (BOS), soient toujours distribués comme il devrait. « J’espère qu’avec ce budget, notre éducation pourra être plus avancée et de plus en plus de mesures peuvent être prises pour améliorer la qualité de l’éducation en Indonésie », a-t-il ajouté.

Mu’ti a expliqué, dans le budget de l’éducation de 2026 a également alloué une aide aux incitations pour les enseignants non ASN, à la subvention salaire (BSU) pour les enseignants non formels (PAUD) et à l’incitation pour 12 500 enseignants à suivre le niveau de l’éducation S1. La subvention salaire est accordée à 253 470 enseignants PAUD non formels, d’une valeur de 600 000 IDR pour un total de deux mois. « Le total du BSU de 125 milliards de IDR a été transféré directement sur les comptes respectifs de l’enseignant », a-t-il déclaré.

, les incitations totales pour les enseignants non-ASN s’élevaient à 2,1 millions de roupies. Cette incitation a été donnée à 341 248 enseignants, transférée par des bénéfices sur les comptes de chaque enseignant pour un total de sept mois. « Ces programmes sont une percée du gouvernement, et en même temps le cadeau du président Prabowo aux enseignants », a ajouté Mu’ti.

gment en plus des incitations pour les enseignants non asn, de l’aide à niveau éducatif et des subventions salariaires, le ministère des Affaires étrangères a également augmenté le nombre de revitalisations et de rénovations des bâtiments scolaires à 32,4%. L’année dernière, la revitalisation et la rénovation de 10 395 écoles, maintenant à 13 763 écoles. Mendikdasmen affirme également que cette année, son parti commence à numériser l’éducation, y compris améliorer la formation des enseignants pour qu’ils soient exceller en termes de leadership, d’apprentissage en profondeur et d’intelligence artificielle.