JAKARTA - Le désir de Tan Malacca d’être enseignant ne peut être atténué. Il a étudié loin des Pays-Bas avec une seule mission: éduquer les enfants de la nation. Il considère que la colonie néerlandaise a délibérément permis aux bumiputra d’accès à l’éducation.
Les Bumiputra comme on les a laissés malades. Tan Malaka a également été déplacé. Il veut construire une école de la communauté – n’importe qui peut se joindre. L’école populaire était également présente à Semarang. L’école est une époque pour les enfants de bumiputra conscients de leur indépendance.
L’éducation est rare au cours de l’ère coloniale néerlandaise. Ceux qui ont accès à l’éducation n’ont pu accéder qu’à une partie limitée, parmi les enfants privés et les nobles. Ils ne sont qu’aux écoles néerlandaises dans la région des Indes Pays-Bas (aujourd’hui : Indonésie).
Rêmer d’être une école éloignée aux Pays-Bas est considéré comme impossible. Cependant, Tan Malacca est une exception. La part de ses parents qui ont une grande influence en tant qu’employés de bumiputra indien néerlandais ont tout changé.
Il a pu accéder à l’éducation dans sa ville natale. Il a également eu l’occasion de prouver l’éducation en tant qu’enseignant potentiel aux Pays-Bas en 1913. Même si les études ne sont pas glandes. Il ne convient pas au temps européen. Il est souvent malade.
Les résultats ne sont pas vraiment mauvais. Tan Malaka n’a pas réussi au diplôme d’enseignant pour devenir chef de l’école. Cependant, Tan Malaka a pu égaler son statut d’enseignant européen lorsqu’il est revenu en Inde Pays-Bas (maintenant: Indonésie).
Tan Malaka est également célèbre pour son statut similaire d’enseignant européen. Il a immédiatement reçu une offre en tant qu’enseignant supervisant pour les enfants sous contrat à Deli, dans l’est de Sumatra. Au début, Tan Malaka a eu beaucoup de plaisir. Il a pu réaliser son rêve de devenir enseignant.
Plus tard, son cœur s’est irrésistible. Les Hollandais traitent les bumiputra – ont contraté avec des semen-menes. Il a vu que les Néerlandais n’avaient pas l’intention de changer le sort des bumiputra. Le récit amène Tan Malacca souvent à se réconcilier avec les Néerlandais. Tan Malacca a également choisi de déménager sur l’île de Java pour réaliser son désir de construire une école de famille.
Fin février 1921, Tan Malacca est venu à Batavia (maintenant: Jakarta) après avoir travaillé comme enseignant dans une école organisée par Deli & Senembah Ma masyarakatij (1920-1921). Les aspirations d’établir sa propre école étaient déjà sur lui, mais il a encore besoin de la liberté de travailler, d’acquérir ses propres étudiants, de salles de classe et d’outils.
« À moins que cela ne soit, il considère qu’il est nécessaire d’avoir un environnement communautaire qui aidera son entreprise. À Batavia, il a parlé de cette intention avec ses anciens enseignants de la Kweekschool for Inlandeda Bewijzers (École d’enseignants pour les enseignants bumiputra) à Fort de Kock, qui est la ville actuelle de Bukittinggi. Son ancien professeur a exprimé son approbation et a donné un encouragement », a déclaré Marwati Dnaked Poesponegoro dans le livre historique nationale de l’Indonésie V (09).
Le désir de Tan Malacca de construire une école communautaire a finalement obtenu un point de rencontre. Tout cela parce que Tan Malaka a rencontré des dirigeants de Sarekat islamique (SI) tels que HOS Tjokroaminoto, Semaun et Darsono.
La branche islamique de Semarang qui s’est inclinée au Parti communiste indonésien (PKI) soutient le plan de Tan Malaka. L’école SI – L’école populaire (plus tard: connue sous le nom de Tan Malaka) a commencé à présenter en juin 1921. Il a ouvert sa première école avec fierté.
Tan Malacca fait du néerlandais langue d’enseignement scolaire. Tan Malacca s’est rendu compte que le néerlandais est une force majeure pour les enfants de bumiputra pour parvenir à un meilleur avenir durant l’ère indien néerlandaise. Les cours mis en œuvre ne différent pas de ceux des écoles néerlandaises - il est adapté à la goût d’aumône.
La présence d'une école publique a horrifié toute l'Inde néerlandaise. Tan Malacca est considéré comme ayant courageux d'enseigner le néerlandais à des enfants de famille ordinaires. Parce qu'à cette époque, les Néerlandais ne leur étaient enseignés que par les enfants privés et les nobles.
Il a également conçu son objectif de présenter une école. Le désir est que ses étudiants obtiennent un capital important pour trouver un emploi à l’avenir. Tan Malaka offre également un spacieux espace de jeux pour égaliser le processus d’apprentissage des enfants et aider leurs familles.
Des travaux socialistes ont également été joués. L’impact du PKI a ensuite augmenté avec l’école populaire. Ses étudiants sont souvent invités par Tan Malaka à participer à la réunion SI Semarang. Des efforts d’implication ont été faits pour qu’ils soient sensibles aux difficultés rencontrées par leur peuple.
Les aspirations à l’indépendance ont émergé. Ils et d’autres bumiputra deviennent plus proches spirituellement, ils se sont rassemblés pour aider les autres. Les fonds de soutien à l’école s’écoulent également par le gotong royong.
Les écoles populaires reçoivent du soutien de partout. Tan Malacca est considéré comme avec succès pour planter une base forte liée aux écoles. En conséquence, il y a ou pas Tan Malacca, l’école populaire est capable de réussir et de étendre ses ailes partout. Les fondations ont été construites plus tôt que Ki Hajar Dewantara pour former le parc Siswa.
« Avec le succès de l’école fondée par Tan Malaka, même si Tan Malaka a été forcé de quitter l’Indonésie, l’école a continué de se développer. Lors de la réunion des écoles Tan Malaka, qui est officiellement nommée École Ra’jat (Rakyat), à Semarang, du 22 au 24 avril 1924, il y avait 40 envoyés de 16 écoles. »
« Le nombre d’étudiants atteint 2 500 personnes. En mai, le 'Fonds Guru Ra’jat', un fonds national d’éducation, qui a été créé, a appelé la communauté à être prête à fournir un soutien financier à ces écoles. Le problème de pénurie d’enseignants sera surmonté en établissant des écoles d’enseignants », a déclaré P. Swatoro dans le livre De Books to Books: Connect to One (-2016).
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