YOGYAKARTA - Parler de l’histoire de la PAUD en Indonésie est tout autant qu’il s’agit de longue histoire de voyage dynamique et de recul de l’éducation en Indonésie. Curieux? Consultez la discussion ici oui!
La naissance du PAUD dans notre pays a commencé depuis avant l’indépendance. À l’heure actuelle, il peut au moins être retracé à travers deux périodes, à savoir pendant le mouvement national pendant la période de colonie néerlandaise (1908 1941) et la période de colonie japonaise (1942-1945). Mais l’existence du PAUD dans notre pays ne peut être séparée du développement du PAUD dans le monde.
En 1840, Austernik August Frobel a fondé un enfant-sitter de Blankerburg, en Allemagne, qui est le pionnier de l'éducation de l'enfance précocée dans le monde. Les enfants signifient enfants et les jardins signifient parc.
Pour Frobel, les enfants précoces sont ressemblés à une sorte de puits de plantes, nécessitant toujours un entretien complet et une attention de la part du “plantateur”.
La fondation de la maternelle, également connue sous le nom de l’école Frobel, a eu un effet sur la croissance de la PAUD dans le monde entier. Le concept de maternelle s’est rapidement propagé dans le monde entier. D’autres types de PAUD sont également apparus. En 1907, dans la colonie d’un bidonville de San Diego, en Italie, Maria Montessori, une personne à des antécédents de médecins, a fondé 30A Babini destiné aux soins des enfants de familles pauvres et de travailleurs. 30A bambini signifie une maison pour les soins d’enfants qui est ensuite connue sous le nom de maison d’enfants.
En Indonésie, le gouvernement indien néerlandais a adopté ce concept et a mis en place une école frobel pour ses enfants.
Parallèlement à l’émeute nationale qui a commencé par les fondations du mouvement de jeunesse Budi Utomo, la compréhension de l’importance de l’éducation pour les enfants de la planète est de plus en plus ressentie. L’école Frobel, qui était initialement destinée uniquement aux enfants d’origine néerlandaise, européenne et nationaliste, a commencé à être connue par les jeunes ingénieurs autochtones.
En 1909, l’Union des femmes d’Aïsiyah a fondé le premier Bustanul Athfal à Yogyakarta. Son programme et son module d’éducation implantent le comportement du nationalisme et les valeurs des enseignements religieux. Bustanul athfal est destiné à répondre à la popularité des institutions PAUD qui sont orientées vers l’Europe. En 2022, Ki Hajar Dewantoro, après avoir été expulsé des Pays-Bas pendant 2 ans (1913-115), a fondé Taman Lare ou Taman Anak ou kuntuin qui s’est finalement développé en Taman Indria.
Pendant la période de la colonie japonaise, les établissements d’enseignement ressemblant au PAUD continuaient mais diminuaient. Le gouvernement japonais ne surveille pas officiellement la mise en œuvre de l’éducation au niveau de l’APUD, mais remplissait ses activités de classe avec des chansons japonaises.
La prochaine période est la période d’après l’indépendance. Cette période est divisée en au moins en six périodes, à savoir la période 1945-1965; 196598; 1998-2003; 2003-2009; et la période 2010 à l’heure actuelle.
De 2010 à aujourd’hui, caractérisée par la politique de fusion du développement de PAUD formel et de PAUD informel sous la Direction générale de l’éducation précoce, informelle et informelle de l’enfance (PAUDNI) par le biais du règlement présidentiel n ° 24 de 2010 sur les rôles, les devoirs, les fonctions et les règlements de travail du ministère de l’État de la République d’Indonésie tels que modifiés par le règlement présidentiel n ° 67 de 2010.
Au cours de l’histoire de la construction de PAUD en Indonésie, il y a finalement eu une cristallisation de la forme de l’unité PAUD avec diverses caractéristiques, y compris les lieux d’enfants Bustanul athfal / maternelle-ba), les RA, KB, TPA, les unités PAUD Sejenis et les PAUD familiales et / ou environnementales.
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Donc, après avoir appris l'histoire de PAUD en Indonésie, découvrez d'autres articles intéressants sur VOI.ID, il est temps de révolutionner les nouvelles!
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