Il ne s'agit pas seulement de valeurs, l'éducation développe la créativité et la capacité de résoudre des problèmes

Les trois élèves ont atteint le 15e e-ICON World Contest via Hugrow (Photo: Dok. Hugrow)

JAKARTA - L’éducation n’est pas seulement une question de valeurs académiques ou de performances en classe. Au milieu de l’essor rapide de la technologie et du mode de vie qui continue de changer, l’éducation devient également un espace pour les jeunes générations d’apprendre à s’adapter, à collaborer, à développer leur créativité et à trouver des moyens de faire face aux diverses questions de la vie.

C’est l’esprit qui se reflète dans les réalisations de Ravakatyra Andra (Andra) et Nicholas Emmanuel (Nicho), étudiants de la 12e classe de l’EcoScioTech School (EST), Tbk. Sitanjung, une école connue auparavant sous le nom de HighScope Indonesia School.

Les deux ont remporté le premier prix lors du 15e e-ICON World Contest grâce à Hugrow, une application qu’ils ont développée pour aider les familles à construire une communication plus saine, à cultiver des habitudes positives et à rétablir les liens entre les membres de la famille.

Dans cette compétition, Andra et Nicho ne se sont pas battus seuls. Ils ont collaboré avec deux étudiants de Corée du Sud, Kim Siwoo et Kim Mirae, et ont également acquis une expérience précieuse en travaillant dans une équipe interculturelle.

Le e-ICON World Contest est organisé sous les auspices du ministère de l’Education de la Ŕpublique de Corée. Ce concours rassemble des étudiants de différents pays pour développer des solutions technologiques aux problèmes sociaux, en accord avec les Objectifs de développement durable (ODD).

L'équipe de Hugrow a choisi l'ODD 3: Une vie saine et heureuse (Bonne santé et bien-être) comme objectif de la solution qu'ils ont développée.

« Lorsque nous avons coņu notre contribution au SDG n° 3, nous avons choisi d’intégrer différents facteurs existants dans une solution. Nous voyons la famille comme le centre de la société et comme une opportunité principale pour traiter la ménée mentale et le bien-être », a déclaré Andra, dans un communiqué officiel.

Pour la nouvelle génération actuelle, la technologie a fusionné avec la vie quotidienne. Mais la technologie n’est pas seulement une question d’époque, d’éducation ou de travail. Si elle est développée correctement, la technologie peut devenir un moyen de construire des habitudes et des relations plus saines au sein de la famille.

C’est ce que Hugrow essaie d’offrir. L’application est conçue avec un certain nombre de fonctions qui aident les familles à comprendre leur état de communication, à construire des habitudes positives, jusqu’à évaluer périodiquement le développement des relations.

- L'évaluation initiale et les objectifs SMART sont utiles pour cartographier l'état initial de la communication familiale et déterminer des objectifs d'amélioration spécifiques et orientes.

- Daily Check-In & Feature Recommendations pour surveiller régulièrement l'humeur des membres de la famille et leur recommander des activités quotidiennes appropriées.

- Habit Building & Voucher Shop, qui invite les utilisateurs à relever des défis quotidiens personnalisés et à obtenir des bons de réduction en guise d’appréciation de leur constance.

- Évaluation régulière et carte de rivage mondiale pour surveiller l'évolution des relations familiales de manière régulière, complétée par une cartographie des modèles de problèmes anonymement ainsi que des conseils et des témoignages de leurs pairs.

Ce concept montre comment le style de vie numérique peut être orienté non seulement vers la praticité, mais aussi vers le soutien de la qualité des relations et du bien-être familial.

Le parcours de Hugrow vers le podium des champions ne s’est pas arrêté à l’étape de la création d’une idée. Le concept doit passer par une évaluation rigoureuse des experts dans les domaines de l’éducation, de la technologie et de l’industrie.

Le jury est composé de Professeur Sonssik Suh (Chuncheon National University of Education), Kihyun Park (CEO Tevkile Education Co., Ltd.), Professeur Inseong Jeon (Gwangju National University of Education), Yoojin Hwang (Senior Professional, Samsung Electronics), Miae Choi (Chef de Service d'information sur l'éducation et la recherche en Corée), ainsi que Ilkyu Yoon (Directeur de la Fondation coréenne pour la science et la créativité).

Les participants sont tenus non seulement de présenter des idées intéressantes, mais aussi d’expliquer les raisons, la pertinence, le plan de mise en œuvre, jusqu’aux effets que leurs solutions peuvent avoir. Pour Andra et Nicho, ce processus a été une expérience qui a testé leurs capacités dans leur intégralité.

« Nos sentiments sont mélangés entre la joie d’avoir atteint la finale et la nervosité lorsque nous sommes montés sur scène pour faire la dernière presentation qui détermine les gagnants. Cependant, grâce à cette expérience, nous avons pu transmettre efficacement le concept de notre application aux juges qui ont des années d’expériences dans ce concours », a-t-il dit.

L’expérience de développer Hugrow a enseigné des choses qu’on ne peut pas apprendre que par le biais de livres ou de salles de classe. Andra et Nicho ont appris à faire face à la pression, à gérer leur temps, à communiquer avec des personnes d’horizons culturels différents, à recevoir des critiques, à comprendre d’autres points de vue et à défendre leurs idées devant des experts.

Cette performance montre également la réussite d’un élève qui ne se tient pas seul. Derrière une réalisation, il y a un long processus impliquant l’école, les enseignants, les familles et un environnement de soutien.

Le développement de Hugrow est construit à travers un processus d'apprentissage continu, du travail acharné, de l'accompagnement des enseignants, du soutien des parents, et des opportunités pour les élèves d'explorer leurs propres idées.

Dans le processus, les enseignants ne jouent pas seulement le rôle d'exposants de matières, mais aussi de mentors qui aident les élèves à voir une question sous différents angles, à faire des observations et des recherches, à tester des idées et à prendre des décisions courageuses.

Ce rôle est encore plus important lorsque Andra et Nicho doivent travailler avec une équipe internationale, achever les tâches dans des délais limités, peaufiner les produits, recevoir des commentaires, jusqu'à présenter une présentation devant un panel de professionnels.

Un environnement éducationnel décent ne concerne pas seulement la question de savoir comment les étudiants acquièrent des connaissances. Les écoles sont aussi un lieu où ils apprennent à se reconnaitre, à essayer de nouvelles choses, à faire face aux échecs, à corriger les erreurs, à communiquer, à cooperérer et à trouver des potentiels qu’ils n’ont peut-être pas realisés.

Dans un monde en constante évolution, des compétences telles que la pensée critique, la créativité, la communication, la collaboration et la résolution de problèmes deviennent des atouts importants pour les jeunes générations. Ces compétences ne se forment pas toujours par la théorie. L'expérience directe, les défis, les groupes de travail, les compétitions et les opportunités de développer des idées deviennent en fait une partie importante du processus d'apprentissage.

La victoire de Hugrow à Séoul est un exemple de la façon dont une telle opportunité peut ouvrir la voie aux étudiants pour montrer leurs compétences au niveau international.

« Dans cette compétition, les étudiants apprennent que les idées naissent de la comprehension des problèmes, puis sont formées par la discipline, la préoccupation, la capacité de penser et la créativité. Cependant, notre plus grande réalisation en tant qu’éducateurs est de voir les étudiants croire que leurs idées ont un sens, que leurs capacités peuvent apporter des changements et qu’ils ont le courage de les conçúre. » a conclu Dewmaran Ithel, le professeur guide qui accompagne Andra et Nicho.

Les réalisations d’Andra et de Nicho prouvent que les étudiants indonésiens sont capables de concourir sur la scène mondiale lorsqu’ils sont donnés la possibilité de développer leurs idées et de tester leurs capacités.

Les performances des élèves ne se manifestent pas toujours sous la forme de chiffres dans les rapports ou les examens. Il y a un nouveau potentiel qui se manifeste lorsque l’enfant a la chance, le défi, le soutien et la confiance pour essayer.

De Jakarta à Séoul, le voyage d’Andra et Nicho montre que l’éducation peut faire partie d’un style de vie qui encourage les jeunes à continuer d’apprendre, à innover avec courage et à s’intéresser aux problèmes qui les entourent.

Lorsque l’éducation, la famille, la technologie et un environnement propice se rejoignent, les performances ne sont pas seulement une question de gagner des compétitions. Au-delà de cela, cette expérience prépare les jeunes à affronter un monde en constante évolution et à porter leurs idées à un niveau plus large.