Implanter l'empathie dès le plus jeune âge, une façon simple de former le caractère des enfants pour l'avenir

L'illustration enseigne aux enfants à être empathiques. (Freepik)

JAKARTA - Former le caractère des enfants pour l’avenir ne suffit pas à compter uniquement sur l’intelligence scolaire. L’une des fondations importantes qui doit être enseignue à l’étère est l’empathie, la capacité de comprendre et de ressentir les conditions des autres.

La meilleure façon de pratiquer l'empathie n'est pas seulement par des conseils, mais par des expériences réelles, comme le partage et l'engagement dans des activités sociales. C'est là que l'enfant apprend que le succès n'est pas seulement mesuré par les valeurs, mais aussi par la préoccupation pour les autres.

Au milieu de l'attention des parents qui sont souvent concentrés sur les performances académiques, l'aspect de l'éducation de la personne est encore souvent négligé. Pourtant, former une personne qui est préoccupée, responsable et qui a une sensibilité sociale ne peut pas se réranger uniquement sur l'apprentissage en classe.

Ces valeurs se développent en fait plus fort lorsque les enfants sont directement impliqués dans des activités réelles qui touchent la vie des autres. Cette initiative est présentée par le réseau d’écoles d’anglais English 1 via le programme « English 1 Unite for Sumatra ».

Ce programme est un mouvement de collecte de fonds destiné à aider les enfants et les familles touchés par les inondations dans plusieurs régions de Sumatra. Plus qu’une simple action de don, ce programme est un moyen d’apprentissage pour les enfants de comprendre directement le sens du partage.

Le directeur de l’anglais 1, Christopher Lloyd, a souligné que la formation de la personnalité ne pouvait pas se baser uniquement sur la théorie en classe. Il a dit que l’éducation à la personnalité devait se concrétiser par des actions concrètes impliquant directement les élèves et les parents, afin que la valeur de l’empathie et de la préoccupation puisse croître naturellement.

Grâce à cette campagne, les élèves n'apprennent pas seulement les concepts d'empathie théoriquement, mais les vivent eux-mêmes. Ils sont impliqués dans le processus de collecte de fonds tout en comprenant l'objectif et l'impact de l'aide fournie.

Pour les parents, cette approche rappelle que le processus d'apprentissage des enfants ne vient pas seulement des livres, mais aussi de l'expérience de la vie quotidienne.

Rhea Danaparamita, directrice marketing de English 1, a expliqué que les fonds recueillis seraient utilisés pour couvrir les besoins de base des victimes, tels que la nourriture, l’eau potable et les services de santé.

« Il est prévu qu’il atteigne environ 250 000 bénéficiaires, dont 170 000 enfants dans les zones touchées. Cependant, l’essence principale de ce programme ne réside pas dans l’ampleur de l’aide collectée, mais dans le processus d’apprentissage que l’enfant subit pendant qu’il y est impliqué », a-t-il expliqué.

Conférence de presse Unite for Sumatera. (dok. English1)

Par le biais de la campagne « Super Parents: Kindness in Action », les enfants sont encouragés à participer activement à diverses activités sociales. Les activités comprennent la collecte de dons avec la famille, le jeûne commun avec la communauté, jusqu’au programme « Junior Learning Buddies », dans lequel les élèves ont la chance de devenir enseignants pour d’autres enfants dans le quartier.

Il est interessant de noter que pour suivre ce programme, les étudiants doivent passer par plusieurs etapes de sélection, telles que l’écriture d’une lettre de motivation, la participation à un entretien, et la participation à une formation.

« Ce n’est pas seulement pour nos élèves, les parents montrent aussi une réponse positive à des activit́es telles que celle-ci. Car ce sont probablement des choses qu’ils ne peuvent pas obtenir dans l’éducation formelle », a-t-il déclaré.

Ce processus ne vise pas seulement à développer les compétences en communication, mais également à renforcer le sens de la responsabilité et la confiance en soi. C'est là que le rôle des institutions éducatives devient plus important.

L'école n'est plus seulement un lieu de transfert de connaissances, mais aussi un espace pour développer la sensibilité sociale et forger le caracteré de l'enfant dans son ensemble.

Rhea a insisté sur le fait que son parti voulait inculquer une culture de partage de manière constante dans l'environnement d'apprentissage.

« En tant qu’institution d’enseignement, nous avons la responsabilité non seulement d’améliorer les capacités académiques des étudiants, mais aussi de développer la conscience sociale et la sensibilité à leurs pairs », a-t-il déclaré.

Pour les parents, une approche telle que celle qui invite les enfants à partager, à discuter des conditions des autres, et à les impliquer dans des activités sociales simples peut être un premier pas vers la croissance de l’empathie dès le plus jeune âge.