JAKARTA - Le fossé éducatif en Indonésie reste un gros travail à faire, en particulier lorsqu'il est associé à la préparation des jeunes générations à faire face à des changements économiques rapides. D'un côté, l'accès à l'information est de plus en plus ouvert.
Mais d'un autre côté, tous les élèves n'ont pas la chance de développer les compétences pratiques, le leadership et le courage de prendre des décisions. Pourtant, dans les prochaines années, l'Indonésie entrera dans le pic de la période de bonus démographique lorsque la majorité de la population sera à l'age productif, ce qui peut être une opportunité d'or et un risque si elle n'est pas bien gérée.
Sur la base des projections de l’Institut de la statistique centrale (BPS), entre 2030 et 2040, plus de 60 pourcent de la population indonésienne étant dans l’état de 15 à 64 ans. Cette composition peut potentiellement stimuler la croissance économique, à condition que la qualité des ressources humaines soit suffisante.
L’un des défis qui se pose est le faible taux d’entrepreneuriat. Les données du ministère des coopératives et des PME montrent que le taux d’entrepreneuriat national est toujours dans la fourchette de 3,47%, alors que pour atteindre un pays développé, il faut environ 12%. Cette différence montre qu’il y a encore une limite au nombre de nouveaux entrepreneurs nés de la génération des jeunes.
Dans ce contexte, un certain nombre d'institutions d'enseignement ont commencé à essayer une approche d'apprentissage plus appliquée. Depuis sa création en 1996, l'Institut de recherche et de développement pour le progrès (Redea) de l'Institut HighScope Indonesia (SHI) a développé un modèle d'apprentissage basé sur des simulations de la vie réelle. Les élèves n'apprennent pas seulement la théorie, mais sont également formés à prendre des décisions et à comprendre leurs conséquences.
Dans les niveaux de l'enseignement primaire et secondaire, les élèves participent à la Journée annuelle des entreprises conscientes, au cours de laquelle ils apprennent à concevoir et à mener des processus d'entreprise de manière simple. Pendant ce temps, au niveau du lycée et du lycée professionnel, l'apprentissage de l'entrepreneuriat est étendu par le programme Virtual Company Indonesia (VCI), qui consiste en une simulation d'entreprise impliquant les élèves dans la planification jusqu'à la présentation d'un plan d'affaires.
Cette année, le programme VCI a été suivi par un certain nombre d’écoles, dont SMKN 18 Jakarta, SMKN 20 Jakarta, SMKN 43 Jakarta, SMKN 51 Jakarta, ainsi que les écoles secondaires de Bali, Denpasar et TB Simatupang. La réseau de différents événements a commencé par un concours de plans d’affaires du 28 au 29 janvier 2026 et a continú jusqu’au dernier tour. Dans ce concours, les étudiants ont présenté leurs idées d’affaires devant un jury de professionnels de l’industrie.
« Le plus grand défi de l’éducation aujourd’hui n’est pas le manque d’informations, mais le manque d’implémentation. Beaucoup sont habitús à chercher une réponse « correcte », alors que le monde réel exige le courage de prendre des décisions dans l’incertitude. C’est ici que Redea Institute joue un rolé important en tant que pont de réseau », explique la fondatrice et PDG de Redea Institute, Antarina S.F. Amir.
Avec VCI, les étudiants n'apprennent pas seulement la théorie, mais plongent directement dans la dynamique de la prise de décisions commerciales. Vous avez brisé le vieux cycle et vous avez dépassé les limites des livres de cours.
Le directeur du service de l’éducation de la province de Jakarta, Nahdiana, a également souligné l’importance de l’expérience compétitive pour les élèves.
« Les recherches de l’Université de l’Arizona montrent que les étudiants qui participent activement à des concours d’entreprise ont trois fois plus de chances de réussir à construire une entreprise et d’obtenir un revenu plus élevé », a-t-il dit.
Il a ajouté que ce genre de concours est conforme à l’agenda de transformation de l’éducation professionnelle à Jakarta qui met l’accent sur la collaboration avec le monde industriel.
Du point de vue de l’évaluation, le jury a vu le développement d’une perspective commerciale parmi les étudiants. Syukriyatun Ni’amah, fondatrice et PDG de Robries, a dit : « Plusieurs idées d’entreprises présentées aujourd’hui ont abordé des thèmes très pertinents avec la vision de Robries sur la durabilité et la responsabilité sociale et environnementale. Leur innovation est formidable, je viens d’apprendre que l’huile de palme peut être transformée en produits textiles grâce à leur main créative », a-t-elle expliqué.
Erwin Octavia, fondateur de Makeblock Indonesia, a réagié avec apréciation à la préparation des participants. Selon lui, cet événement a ouvert les yeux de nombreux groupes, car les lycées et lycées peuvent développer des plans d’affaires si complets et de qualité.
« Ils n’ont pas seulement eu une idée, mais ont vraiment maîtrisé le contenu de la présentation avec beaucoup de maturité », a-t-il dit.
En attendant, Jacky Mussry, vice-chancelier du MarkPlus Institute, a vu l’optimisme de l’orientation des entreprises des étudiants. Ces enfants sont considérés comme pouvant nous donner de l’espoir.
L'orientation des jeunes générations devrait en fait conduire à l'ESG, à la durabilité, à la mobilisation sociale et ces valeurs sont intégrées (intégrées) dans leur modèle d'affaires dès le plus jeune âge.
Les participants eux-mêmes ont ressenti les effets directs de cette expérience. Oka, un étudiant de SMKN 20 Jakarta qui a occupé le poste de PDG dans son entreprise virtuelle, a dit : « Cet événement a été incroyable et très difficile. Nous avons vraiment lutté à partir de zéro. Après avoir suivi ce programme depuis l’an dernier, maintenant que je suis PDG, je ressens une véritable expérience de leadership. VCI m’a beaucoup aidé à explorer mon potentiel qui n’a jamais été affiné. »
La même chose a été écrite par Keyza, qui est aussi de SMKN 20. « C’est une experiencée inoubliable. J’ai appris beaucoup de choses, de la construction de mod́les d’affaires à l’elaboration des commentaires du jury. Tous ces savoirs sont très appliqués et je les appliquérai certainement dans le monde réel après avoir obtenu mon diplôme », a-t-elle écrit.
Il est intéressant de noter que certains participants venaient de milieux économiques différents, y compris les bénéficiaires de la carte Jakarta Pintar (KJP). Leur participation montre que lorsque l’accès, la formation et les opportunités sont également répartis, le potentiel peut crôtre sans tenir compte des conditions socio-économiques.
Dans le futur, la série d’activitées sera poursuivie par le VCI Trade Fair le 8 avril 2026 à l’Institut HighScope Indonesia - TB Simatupang. Dans cette exposition, les entreprises virtuelles fondées par les étudiants présenteront et proposeront des concepts de produits ou de services aux visiteurs.
Une approche plus contextuelle et appliquée de l'apprentissage est l'une des tentatives pour combler l'écart entre la salle de classe et la réalité du monde du travail. Le bonus démographique ne sera bénéfique que si la jeune génération est vraiment préparée, non seulement avec des théories, mais aussi avec une expérience réelle de prendre des décisions et de prendre des risques.
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