YOGYAKARTA - De nombreuses personnes pensent que le leadership se forme lorsque quelqu’un grandit et commence à assumer de grandes responsabilités. En fait, selon un certain nombre d’études citées par Parents, lundi 19 janvier, les racines de l’âme du leader apparaissent souvent depuis l’enfance. L’un des facteurs les plus constants trouvés est l’engagement des enfants dans certains passe-temps, en particulier les sports et les activités de groupe structurées. Les passe-temps de l’enfance ne sont pas seulement des jeux, mais des espaces de travail très importants pour la formation du leadership.
Une étude chez les enfants âgés de 8 à 12 ans a révélé que les enfants qui pratiquaient activement des sports d’équipe présentaient des scores plus élevés en fonction exécutive. Les fonctions exécutives comprennent la pensée, qui comprend la prise de décision, la régulation des actions et la concentration. Selon une étude menée en 2021 par des chercheurs affiliés à l’Université de Gand en Belgique et à l’Université John Moores de Liverpool au Royaume-Uni, les enfants qui pratiquaient activement des sports d’équipe avaient des fonctions exécutives meilleures que les enfants qui pratiquaient des sports individuels ou ne participaient pas à des sports organisés.
Ces résultats montrent une relation entre l'implication dans des activités sociales et des structures telles que les équipes sportives avec des aspects cognitifs importants qui sont souvent liés aux compétences de leadership futures.
D'autres recherches montrent que la plupart des femmes qui sont maintenant en position de leadership ont pratiqué activement des sports lorsqu'elles étaient petites. Environ deux tiers d'entre elles ont grandi avec l'expérience de faire partie d'une équipe, de suivre des entraînements et de faire face à des compétitions. Cette expérience fournit aux enfants les compétences sociales et émotionnelles dont ils ont tant besoin lorsqu'ils dirigent d'autres personnes. Par le sport, les enfants apprennent que le succès ne vient pas seul, mais est le résultat de la coopération, de la communication et de la confiance mutuelle.
Au-delà du travail d’équipe, les passe-temps d’enfance apprennent également les enfants à faire face à l’échec d’une manière saine. Tous les matchs ne sont pas gagnés, tous les objectifs ne sont pas atteints. Mais c’est là que l’enfant apprend à gérer ses émotions, à se relever après une déception et à rester responsable de son rôle. Cette capacité est une fondation importante pour un leader, car le monde réel est plein de pressions, de changements et de situations qui ne sont pas toujours idéales.
L’étude a également révélé que les enfants qui s’impliquent dans des sports ou des activités similaires pendant de longues périodes ont tendance à avoir une attitude disciplinée et cohérente jusqu’à l’âge adulte. Un programme d’exercice régulier développe l’habitude de respecter le temps, d’être engagé dans un objectif et de terminer ce qu’on a commencé. Ce sont ces valeurs qui sont souvent observées chez les leaders qui sont capables de survivre et de s’épanouir à long terme.
La confiance en soi se développe naturellement grâce aux passe-temps d’enfance. Lorsque les enfants ont la chance d’essayer, de faire des erreurs, puis de les corriger, ils apprennent que les capacités peuvent être affinées. Cette confiance en soi née de l’expérience réelle rend les enfants plus courageux pour prendre l’initiative, exprimer leur opinion et diriger les petites situations qui les entourent. Tout cela est un apport important dans la construction d’un esprit de leader sain, pas dominant, mais responsable.
Malheureusement, tous les enfants n’ont pas le même accès à des passèts qui soutiennent ce développement. Les facteurs de côts, de facilit́es et de soutien environnemental restent un défi, en particulier pour les filles. Pourtant, les recherches confirment que la possibilité de suivre un passét à un état précoce a un impact à long terme sur la formation du caractere et du leadership.
C'est ici que le rôle des parents devient très important. Les parents ne doivent pas forcer les enfants à devenir des athlètes ou à toujours atteindre des objectifs. Ce qui est beaucoup plus important, c'est d'accompagner les enfants dans le processus. Donner de l'espace pour essayer différentes activités, soutenir les intérêts des enfants sans pression excessive, et insister sur la valeur de la coopération, de la responsabilité et de l'empathie dans chaque expérience aidera l'enfant à grandir avec un bon esprit de leader. Les parents peuvent également servir d'exemple en montrant la façon de prendre des décisions, de respecter les autres et d'être justes dans la vie quotidienne.
En fin de compte, les passe-temps d’enfance ne sont pas seulement un moyen de passer du temps libre. Selon plusieurs études, des activités telles que le sport s’avèrent être un moyen efficace de développer l’esprit de leader depuis l’enfance. Avec l’accompagnement approprié, vous aidez non seulement l’enfant à profiter de son enfance, mais aussi à se préparer à devenir une personne confiante, résiliente et capable de diriger avec des valeurs positives dans le futur.
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