ARTA - Imaginez un après-midi dans le salon d’un enfant assis calmement avec des yeux attachés à l’écran d’un téléphone tout en tremblant sur des images colorées. C’est à ce moment-là que vous réalisez que les gadgets ont fait partie de la vie d’un enfant beaucoup plus tôt que vous ne l’imaginez auparavant. Cependant, cette approche est-elle sans conséquences? Dans un monde de plus en plus numérique, il est important de comprendre comment les smartphones affectent la psychologie et le développement des enfants.
rénal, parmi les enquêtes du Centre Pew de 2020, frappant le psych central, vendredi 3 octobre, a révélé que 60% des enfants avaient été exposés à des smartphones avant l’âge de 5 ans, et parmi eux, 31% ont commencé à être introduits à l’appareil avant l’âge de 2 ans.
qui montre que les smartphones ne sont plus un luxe pour les enfants plus âgés, mais sont devenus un élément de la vie quotidienne des enfants plus tôt et plus tôt.
rénal. Certains experts pensent qu’il existe une possibilité positive pour introduire la technologie auprès des enfants, comme la formation à l’alphabétisation technologique et la fourniture de moyens éducatifs interactives. Par exemple, les programmes d’éducation numérique ou les applications pour enfants peuvent aider à introduire les concepts de base de manière amusante. Cependant, comme pour d’autres éléments de la vie, la modération est la clé d’une utilisation excessive ou sans contrôle peut avoir des effets négatifs.
illes et balles
rénal sur un très jeune âge, beaucoup ne sont pas encore connus sur l’impact à long terme de l’utilisation des téléphones portables. Surtout sur la façon dont les filtres ou les effets visuels peuvent affecter la perception de soi des enfants.
rénal, parmi les enfants aux premiers stades du développement, ne peuvent pas traiter les images sur l’écran plus que la couleur et la lumière. Lorsqu’ils voient leurs propres photos ou vidéos par l’appareil, ils ne peuvent pas nécessairement se reconnaître eux-mêmes. S’ajoutant à l’effet de filtrage, il est possible que leur perception d’eux devienne plus biaisée ou déformée.
âge de l'école primaire
— L'Organisation Mondiale de la Santé (OMS) souligne l'importance de limiter le temps d'écran, car cela peut entraîner une perturbation des habitudes de sommeil et réduire l'activité physique des enfants.
, une étude menée en 2018, a révélé que l’augmentation du temps d’écran était associée à des problèmes comportementaux tels que l’hyperactivité, les troubles d’attention et les problèmes d’autocontrolle.
illes
rénal, les enfants commencent à créer leur image, à comprendre les relations sociales et à trouver de place dans la communauté. Mais les médias sociaux et le contenu numérique peuvent créer des pressions sociales, des comparatives d’eux et une anxiété contre les images idéales de la vie claires numériquement. Du côté positif, les smartphones permettent également aux adolescents de établir des connexions sociales plus larges, d’explorer leurs intérêts ou de faire partie des mouvements sociaux et de la communauté numérique.
rénal sont peu de mythes qui se développent sur l’effet des téléphones portables sur la santé physique des enfants, tels que le fait que les fréquences radioélectriques des smartphones peuvent causer le cancer ou que leur dos augmentera « en corner » parce qu’il se fige en permanence. Cependant, les preuves scientifiques ne suggèrent pas un lien exact entre l’exposition à la radiofréquences des téléphones portables et le cancer.
Mais la réalité est que l’exposition au feu bleu de l’écran avant de dormir peut supprimer la production de melatonine. Cela perturbe le schéma de sommeil et rend plus difficile pour l’enfant d’endormir ou de se réveiller frais.
lorsque les enfants et les adolescents sont exposés au contenu des médias sociaux, ils ne regardent pas seulement les images et les vidéos, ils voient la vie des autres qui semblent parfaites. Les normes de beauté idéales, les réalisations montrées et une vie qui semble douce peuvent provoquer des sentiments de manque, d’anxiété ou même de dépression. Les enfants peuvent commencer à estimer que le bonheur dépend de la quantité d’interactions numériques, pas de la qualité d’une relation réelle ou d’un sentiment d’autépreuve saine.
Si vous pouviez vous empêcher les enfants d’exposer des smartphones jusqu’à ce qu’ils soient complètement prêts à connaître le monde numérique, c’est certainement idéal. Mais en réalité, les smartphones se sont intégrés dans nos vies et les enfants ne sont pas séparés d’en.
rénal. Le meilleur moyen que les parents ou les tuteurs peuvent prendre est de fixer une limite raisonnable de temps d’écran. Choisissez du contenu de qualité et maintenez une communication ouverte afin que l’enfant sache que sa valeur et son appréciation ne dépend pas du nombre de « comme » ou d’abonnés.
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