AKARTA - La préservation de la culture peut être faite non seulement par les célébrations ou les spectacles de traditions, mais aussi par l’éducation formelle. Le programme scolaire est devenu un moyen stratégique pour inciner les valeurs culturelles dès les premières années.
ang Regency, dans le centre de Java, des étapes concrètes ont été effectuées grâce au lancement d’un programme de formation local chargé (Mulok) et du livre Ngangsu Kaweruh pour l’apprentissage de la langue javanaise.
el du Bureau de l'éducation et de la culture du district de Batang, Bambang Suryantoro Sudibyo, a déclaré que ce programme avait été conçu dans le cadre d’un effort pour relancer la culture et les langues régionales parmi les étudiants.
rénal, le programme est appliqué au niveau de l'école primaire (école primaire) et sera étendu aux futurs collégiens (smacolaires).
an, “Ce lycée n'est pas seulement un ajout à des leçons, mais aussi de la façon dont nous avons développé un amour culturel depuis l'enfance,” a-t-il déclaré, cité par ANTARA.
inage local se compose de trois composantes principales, à savoir la culture et l’environnement, l’éducation de base entrepreneuriale et la langue javanaise. Tous sont conçus sur la base d’artisanat local et pertinents pour la vie quotidienne des étudiants.
Bambang a ajouté que l’apprentissage de la langue javanaise souligné non seulement les aspects de la langue primaire, mais aussi l’éthique et la politique qui sont intégrés à la culture javanaise. Il espère que ce curriculum sera en mesure de former le caractère des étudiants afin de ne pas être retiré de leurs propres racines culturelles.
al al-Qadr : « Grâce à Ngangsu Kaweruh, les enfants peuvent apprendre à al-Qadr, à al-Qadr et aux valeurs qui font partie de la nature de la nation », a-t-il déclaré.
in, le régent adjoint de Batang, Suyono, a souligné l’importance de mettre en œuvre ce programme sur le terrain afin de ne pas seulement s’arrêter sur le papier. Selon lui, les résultats des leçons de charge locales doivent être ressentis réellement dans le comportement et les points de vue des étudiants sur leur propre culture.
al. « Le plus important n’est pas seulement enseigné, mais aussi fonctionné. Ne laissez pas Mulok n’en être que une formalité sans signification », a-t-il souligné.
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