JAKARTA - Ministre de l’Éducation supérieure, de la science et de la technologie (Wamendiktisaintek), Stella Christie, insiste sur le fait que l’introduction scientifique depuis un faible âge a eu une influence majeure sur le développement futur des enfants. En tant que professeur de psychologie cognitive à l’Université Tsinghua, en Chine, Stella a présenté les résultats de ses recherches qui montrent que la compréhension des enfants des concepts d’espace et de mathématiques est étroitement liée à leurs perspectives de carrière futures. « C’est très lié. avec la possibilité pour quelqu’un de travailler dans le domaine STEM - science, technologie, génie et mathématiques - dans les 20 prochaines années », a déclaré Stella, cité par Antara. Stella a également expliqué que l’apprentissage scientifique n’est pas seulement élargie les connaissances des enfants, mais aussi encourage leur cupidité de savoir. Les enfants qui ont été habitués au processus de résolution de problèmes tôt ont tendance à avoir une meilleure capacité de penser critique à l’avenir. Selon Stella, les enfants sont naturellement responsables de connaissances. « petits érudits » qui ont un grand intérêt pour savoir. Les questions qu’ils posent reflètent souvent les modèles d’esprit logique et analitique qui le peuvent développer. « Nous devons les aider à poser des questions. La recherche basée sur l’intérêt commence avec des questions simples comme « Pourquoi c’est ainsi? » C’est la nature des enfants depuis l’enfance », a-t-il expliqué. Stella a appelé les parents à ne pas ignorer les questions soulevées par les enfants. Les enfants. D’autre part, réagir avec une approche simple et l’utilisation d’analogies peuvent aider les enfants à comprendre des concepts complexes. « L’analogie est un moyen efficace d’expliquer des modèles similaires entre deux choses qui semblent différentes. Cela aide les enfants à apprendre à reconnaître les similitudes au milieu des différences », a ajouté Stella. Le président de la République d’Indonésie, Prabowo Subianto, a également montré un grand engagement au développement de la science et de la technologie en Indonésie. L’accent principal est l’amélioration de l’apprentissage des mathématiques dans le contexte de différences. les niveaux de l’éducation élémentaire, en particulier les classes 1 à 4 écoles primaires ( primaire). Les mesures stratégiques qui ont été prévues comprennent l’amélioration des méthodes d’enseignement, la formation intensive pour les enseignants et l’introduction de concepts de mathématiques depuis l’âge de la maternelle (maternelle). Cet effort devrait créer une génération plus compétente dans le domaine de la science et de la technologie à l’avenir. Grâce à ces initiatives, l’apprentissage scientifique précoce devrait être en mesure d’ouvrir la voie aux enfants indonésiens pour réussir. d’importantes opportunités dans le monde des STEM, tout en renforçant la compétitivité de la nation sur la scène mondiale.
JAKARTA - Ministre de l’Éducation supérieure, des sciences et de la technologie (Wamendiktisaintek), Stella Christie, insiste sur le fait que l’introduction scientifique depuis un enfant précaire a eu un impact majeur sur le développement futur des enfants. En tant que professeur de psychologie cognitive à l’Université Tsinghua, en Chine, Stella a expliqué les résultats de ses recherches qui montrent que la compréhension des enfants des concepts d’espace et de mathématiques est étroitement liée à leurs perspectives de carrière futures. « C’est très lié à la question de l’avenir. » opportunité pour quelqu’un de travailler dans le domaine STEM - science, technologies, génie et mathématiques - dans les 20 prochaines années », a déclaré Stella, cité par Antara. Stella explique également que l’apprentissage scientifique n’est pas seulement d’élargir les connaissances des enfants, mais aussi de stimuler leur cupidité de savoir. Les enfants qui sont habitués à la résolution de problèmes dès le début ont tendance à avoir une meilleure capacité de penser critique à l’avenir. Selon Stella, les enfants sont naturellement « scientifiques » Les petits « qui ont une grande curiosité. Les questions qu’ils posent reflètent souvent les modèles d’esprit logique et analitique qui le peuvent développer. « Nous devons les aider à demander. La recherche basée sur la curiosité commence avec de simples questions telles que « Pourquoi c’est ainsi? Pourquoi? » C’est devenu naturel des enfants depuis l’enfance », a-t-il expliqué. Stella a appelé les parents à ne pas ignorer les questions soulevées par les enfants. D’autre part, réagir avec une approche simple et l’utilisation d’analogies peut aider les enfants à comprendre des concepts complexes. « L’analogie est un moyen efficace d’expliquer des modèles similaires entre deux choses qui semblent différentes. Cela aide les enfants à apprendre à reconnaître les similitudes au milieu des différences », a ajouté Stella. Le président de la République d’Indonésie Prabowo Subianto a également montré un grand engagement au développement de la science et de la technologie en Indonésie. Son objectif principal est l’amélioration de l’apprentissage des mathématiques dans le contexte de différences. les niveaux de l’éducation élémentaire, en particulier les classes 1 à 4 écoles primaires ( primaire). Les mesures stratégiques qui ont été prévues comprennent l’amélioration des méthodes d’enseignement, la formation intensive pour les enseignants et l’introduction de concepts de mathématiques depuis l’âge de la maternelle (maternelle). Cet effort devrait créer une génération plus compétente dans le domaine de la science et de la technologie à l’avenir. Grâce à ces initiatives, l’apprentissage scientifique précoce devrait être en mesure d’ouvrir la voie aux enfants indonésiens pour réussir. d’importantes opportunités dans le monde des STEM, tout en renforçant la compétitivité de la nation sur la scène mondiale.
JAKARTA - Ministre de l'éducation supérieure, des sciences et de la technologie (Wamendiktisaintek), Stella Christie, souligne que l'introduction scientifique dès un très jeune âge a eu un impact majeur sur le développement futur des enfants.
En tant que professeur de psychologie cognitive à l’Université de Tsinghua, en Chine, Stella a expliqué les résultats de ses recherches qui suggèrent que la compréhension des enfants des concepts spatiaux et des mathématiques est étroitement liée à leurs perspectives de carrière futures.
« Cela est étroitement lié à la possibilité d’une personne de travailler dans le domaine STEM - science, technologie, génie et mathématiques - dans les 20 prochaines années », a déclaré Stella, cité par Antara.
Stella a également expliqué que l’apprentissage scientifique n’est pas seulement élargie les connaissances des enfants, mais encourage également leur désir de connaître. Les enfants qui sont habitués au processus de résolution de problèmes tôt ont tendance à avoir une meilleure capacité de penser critique à l’avenir.
Selon Stella, les enfants sont naturellement des « petits scientifiques » qui ont un grand désir de savoir. Les questions qu’ils posent reflètent souvent les modèles d’esprit logique et analitique qui ont le potentiel de développer.
« Nous devons les aider à poser des questions. La recherche basée sur l’intérêt commence par de simples questions telles que 'Pourquoi? Pourquoi?' C’est la nature des enfants depuis l’enfance », a-t-il expliqué.
Stella a appelé les parents à ne pas ignorer les questions soulevées par leurs enfants. Au contraire, répondant avec une approche simple et utilisant des analogies peut aider les enfants à comprendre des concepts complexes.
« Les analogies sont un moyen efficace d’expliquer des modèles similaires entre deux choses qui semblent différentes. Cela aide les enfants à apprendre à reconnaître les similitudes au milieu des différences », a ajouté Stella.
Le président indonésien Prabowo Subianto a également souligné un engagement fort envers le développement de la science et de la technologie en Indonésie. L’accent principal est sur l’amélioration de l’apprentissage des mathématiques au niveau de l’éducation élémentaire, en particulier les 1 à 4 classes des écoles primaires (collègues).
Les mesures stratégiques qui ont été prévues comprennent l’amélioration des méthodes d’enseignement, la formation intensive pour les enseignants et l’introduction de concepts de mathématique depuis l’âge de la maternelle. Ces efforts devraient créer une génération de plus compétentes dans les domaines de la science et de la technologie à venir.
Grâce à ces initiatives, on pense que l’apprentissage scientifique immédiatement en mesure d’ouvrir la voie pour les enfants indonésiens d’acquérir de grandes opportunités dans le monde des STEM, tout en renforçant la compétitivité de la nation sur la scène mondiale.
L'article a été publié sur le site Global Voices sur le site Global Voices.com.
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