YOGYAKARTA – Les compétences de vie ont aider les enfants à être prêts à relever efficacement les défis de leur vie. C’est appelé compétence exécutive, parce qu’il n’est pas née, il doit être formé, étudié et développé de temps en temps. Selon la psychologue clinique agréée Liz Nissim-Matheis, Ph.D., idéalement, cette compétence est enseignée dans le cadre du programme scolaire primaire au lycée. Quelles sont ces compétences de vie? Voici la liste.
Les compétences dans le stockage et la manipulation d’informations à court terme pour accomplir des tâches doivent être formées. Par exemple, lorsque les enseignants annoncent l’heure d’examen, l’enfant doit se souvenir de ces informations tout en ajustant son programme, enregistrant les dates d’examen et en le préparant.
Cette compétence permet à une personne de s’arrêter un moment avant d’agir. Cela marque également des actions basées sur des pensées ou des désirs. Par exemple, si l’enfant fait des tâches mathématiques mais est fatigué alors tenté de jouer à l’espoir. Le contrôle des impulsions aide les enfants à reconnaître l’importance de résoudre leurs tâches en premier.
La gestion du temps implique une prise de conscience du temps, elle estime combien de temps durera la tâche et suit pour le terminer. Cette compétence fonctionne avec la détermination des priorités. Cette capacité fonctionne lorsque l’enfant peut déterminer d’abord quelles tâches doivent être remplies en fonction des délais.
L’organisation comprend l’enregistrement de articles et d’équipement scolaire. Également des compétences dans la création de systèmes efficaces pour maintenir l’ordre. Cela s’applique non seulement à l’organisation de matériaux physiques, tels que des vêtements ou des équipements scolaires. Mais aussi aux routines qui facilitent la vie quotidienne. Selon Nissim-Matheis rapporté par Psychology Today, mercredi 6 novembre, déterminer un système qui aide à minimiser l’énergie mentale consommée pour rechercher des articles, tels que des chaussures ou des travaux scolaires.
Cette séquence, les compétences liées à l’organisation, à la gestion du temps, au contrôle des impulsions et au travail de mémoire. Parce qu’il implique l’évaluation des tâches et la détermination de leurs urgences. Par exemple, l’achèvement des tâches mathématiques demain est plus prioritaire que les tâches scientifiques qui doivent être soumises en deux jours. Ces compétences ont besoin d’apprendre les enfants à déterminer les priorités, à cultiver les responsabilités et à prendre des décisions efficaces.
Les compétences en fonction exécutive dans la vie quotidienne ci-dessus sont importantes pour aider les enfants à se gérer efficacement. Bien qu’il y ait des compétences supplémentaires qui contribuent également, les compétences ci-dessus fournissent une base forte pour le succès. Tant le succès scolaire que l’avenir des enfants plus tard.
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