reconnaissons l’importance de l’autocalculation chez les adolescents

Illustration (Panja Tankilevitch/Pexels)

JAKARTA - La capacité d’auto-réglementation est la capacité de comprendre et de gérer les comportements et les réactions. Contre les sentiments et les choses qui se produisent dans l’environnement.

Initiée par Raising Children, lundi 7 octobre, cette auto-aménagement comprend la capacité de réguler les réactions à de fortes émotions telles que la frustration, la joie, la colère et la honte, vous calmer après quelque chose d’excitant ou décevant. Concentrez-vous sur une tâche, réconférer l’attention sur de nouvelles tâches, contrôler l’encouragement cardiaque et se comporter de manière qui vous aide à communiquer avec les autres.

Avec la croissance des enfants, avoir une bonne attitude d’auto-réglementation est très importante. Parce que cela peut aider les enfants à;

Les enfants développent une auto-aménagement par une relation chaleureuse et réactive. Les enfants le développent également en prêtant attention au comportement des adultes à proximité. L’auto-aménagement commence lorsque les enfants sont encore des nourrissons. L’auto-aménagement se développe le plus à l’âge précaire et de la pré-école primaire, mais continue également de se développer jusqu’aux adultes.

Par exemple, un bébé peut aspirer un doigt pour le réconfort ou détourner la vue de son parent s’il a besoin d’une pause de l’attention ou de commencer à se fatigue. Cependant, le bébé ne peut pas vraiment se réguler, il est donc important de le réconforter ou d’aider à se calmer s’il se sent agité.

Les baleines peuvent attendre courte période d’attente pour obtenir de la nourriture et des jouets. Cependant, les tout-petits peuvent encore s’emparer des jouets d’autres enfants si c’est quelque chose qu’il veut vraiment. Et le paradis se produit lorsque les tout-petits sont couverts par de fortes émotions.

Les enfants de pré-école commencent à savoir comment jouer avec d’autres enfants et à comprendre ce qu’ils attendent d’eux. Par exemple, les enfants de pré-école peuvent essayer de parler doucement si vous regardez des films.

Les enfants d’âge scolaire sont de plus en plus bons pour contrôler leurs propres désirs et besoins, imaginer le point de vue des autres et voir les deux côtés d’une situation. Cela signifie, par exemple, qu’il peut ne pas être d’accord avec d’autres enfants sans avoir à discuter.

Les enfants précoces et les adolescents sont plus bons dans la planification, le travail de tâches difficiles, se comportent de manière sociale et considèrent comment son comportement affecte les autres. Par exemple, les adolescents peuvent penser à des points de vue lorsqu’ils vous négocient sur les couvre-feu.

Voici quelques conseils pratiques pour aider les enfants à apprendre et à s’entendre :

De temps en temps, diverses choses peuvent affecter la capacité d’un enfant à se réglementer. Par exemple, la fatigue, les maladies, les changements de routine des enfants et les événements importants ou traumatiques peuvent affecter la capacité des enfants à réglementer leurs réactions et leurs comportements.

De plus, certains enfants ont de bons arrangements d’enfants dans les lieux d’accueil, les écoles ou les sports, mais se sentent difficiles à la maison. D’autres enfants ont des problèmes dans des endroits bondés et bruyants tels que les centres commerciaux. Et à mesure qu’un enfant vieillit, l’auto-aménagement peut être un défi s’il a de nombreuses tâches d’évaluation ou de difficultés dans les relations.

Même si ces problèmes d'identité sont courants, vous devriez vous parler professionnellement si vous êtes préoccupé par le comportement d'un enfant ou si vous avez des problèmes avec le comportement d'un enfant au fur et à mesure qu'il vieillit.

Consultez de demander de l'aide professionnelle si votre enfant :