Apprendre à vos enfants à ne pas se comporter de manière impulsive, voici comment

Illustration d’apprendre aux enfants l’auto-constitution (Freepik)

YOGYAKARTA – L’auto-aménagement est lié au contrôle des émotions et du comportement. Chez les enfants, lorsqu’ils ont deux ans et sont souvent fréquemment fréquemment fréquemment fréquemment fréquemment. Mais quand ils atteignent l’âge de cinq ans, ils doivent apprendre à contrôler leurs émotions et leurs comportements. C’est ce qu’appelle l’auto-aménagement qui doit être enseigné par les parents.

Les astuces pour développer des compétences en réglementant les émotions peuvent être faites à partir de petites activités. Par exemple, si un enfant a du mal à se brosser ses dents, vous pouvez le guider. En commençant par appliquer le peuple dentaire sur ses brosse et les éloges s’ils le font correctement. Lors d’enseigner ces simples habitudes, ajoutez ces étapes lentement, de manière continue et cohérente.

Lorsque les enfants rejetent, cherchent des excuses, réfléchissent longtemps et ralentissent le développement des compétences d’auto-aménagement avec des activités simples, les sites importants se demandent s’il est faux, pourquoi il s’est produit et comment les améliorer à une autre occasion.

En plus de construire une routine dont les mesures sont ajoutées petit à petit mais cohérentes, l’entraînement de vigilance aide également à se préparer. En lançant l’institut Child Mind, dimanche 18 février, entraîne la vigilance ou la vigilance, enseigne aux enfants à se concentrer sur le présent, pas sur le passé ou sur l’avenir. Pour les enfants plus âgés, ils peuvent utiliser la thérapie comportementaire dialectrique ou la thérapie comportementaire dialectrique (DBT). Cette thérapie peut aider à réguler les émotions et la tolérance pour la pression.

En termes simples, l’auto-aménagement est le fait de faire la distinction entre les enfants de deux ans et cinq ans qui sont plus capables de contrôler leurs émotions. Aider les enfants qui n’ont pas développé leurs compétences d’auto-aménagement à un âge normal est le but des programmes de formation des parents. Et beaucoup d’enfants plus vieux, bien qu’ils ne soient plus déchaînées, continuent à se battre avec un comportement impulsiv et inapproprié.

L’auto-constitution comprend des réactions émotionnelles élevées aux stimulations troublantes, la victoire lorsqu’il est en colère, l’adaptation au changement et la gestion de la frustration sans défaut. Certains enfants, selon le psychologue clinique Mattew Rouse, Ph.D., ont des réactions abondantes et fortes. Ils ne peuvent pas entraver les réponses comportementaires immédiates. La difficulté à se réguler, peut durer longtemps et entraîner une explosion comportementale.

“La capacité congénitale d'un enfant à s'organiser est basée sur le caractère et la personnalité,” explique Rouse.

Les enfants qui ont des difficultés à se calmer, a ajouté Rouse, sont très déprimés lorsque vous essayez de se baigner ou de porter des vêtements, par exemple. Ces enfants sont plus susceptibles de connaître des problèmes de structuration émotionnelle lorsqu’ils sont adulte. Cela peut également être façonné par l’environnement. Par exemple, lorsque vous et votre partenaire sont en colère et ne construisez pas un attachement sûr avec des enfants, ils auront du mal à se comporter, à être en colère et avoir du mal à développer une discipline.

Comment aider les enfants à développer leur auto-aménagement, en commençant par aider les enfants à ralentir ou à choisir plus soigneusement une réponse efficace. De cette façon, ils n’agissent pas de manière impulsive. La clé, apprenez que les situations difficiles doivent être gérées de manière indépendante. Bien sûr, il est nécessaire de mesurer la capacité de la difficulté et de l’indépendance des enfants, oui. Par exemple, les devoirs des mathématiques, les devoirs éclairent leur chambre, les relations sociales avec leurs collègues.

En plus de la méthode ci-dessus, les ortus doivent également aider les enfants à mieux réfléchir à former des compétences d’auto-conduite. Donnez une pause après qu’ils se soient comportés impulsivement, par exemple. Évitez le jugement ou déclenchent la colère. Apprenez à reconnaître ce qui ne va pas avec leur comportement, pourquoi ils le font et comment les améliorer à une autre occasion. De cette façon, les enfants apprennent à faire de meilleurs choix. Ils seront également sages, réfléchissants et conscients.