Différentes conséquences et châtiments : Quelles sont les efficaces pour former un bon comportement chez les enfants?

Illustration de conséquences et de sanctions efficaces pour former une bonne conduite chez les enfants (Freepik)

YOGYAKARTA – Quand il s’agit de faire mal, de violer les règles et de reconnaître les limites, il faut enseigner à leurs enfants. C’est naturel que les enfants s’entraient mal, mais c’est de l’obligation de l’ortu d’introduire et de construire un bon comportement. Pour enseigner cela, les ortu s’entente souvent mal. Apparemment, sanctionner n’est pas un moyen efficace de prévenir les comportements indésirables.

Les adultes réagissent calmement, aidant et systématiquement avec l’accent sur l’enseignement de leurs enfants à mieux agir, ils apprennent à faire de meilleurs choix à l’avenir, a déclaré Caroline Fulton, PsyD, psychologue pour enfants et adolescente à l’hôpital Northwestern Medicine Central DuPage de Winfield, Illinois. Cependant, toutes les interventions adultes ne sont pas créées les mêmes, et certains interventions peuvent être plus nuisibles qu’avantagantes.

Les parents qui interviennent avec des peines déclenchent généralement un comportement plus négatif. Cela peut également nuire à l’estime d’un enfant et aux relations parentales. Cependant, en donnant conséquences, il peut transformer de la discipline en une opportunité d’apprentissage et aider les enfants à comprendre leurs erreurs.

Les conséquences et la punition ont le même but, à savoir former et administrer le comportement des enfants. Mais les deux ont de grandes différences dans leurs impacts sur les enfants, a déclaré Fulton, rapporté par Verywell Family, dimanche 11 février. La punition vise à faire souffrir ou à se sentir honte de ses fautes. La punition vise à faire moindre aux enfants mal. Bien que les conséquences ne provoquent pas d’agréments, l’objectif est que l’enfant relie son comportement avec les résultats de leurs actions pour obtenir la motivation nécessaire pour faire des choix différents à un autre moment.

La différence entre conséquences et la deuxième peine, la punition n’est pas toujours liée au comportement de l’enfant. Les punitions infligées peuvent inclure l’excitation, la critique, l’humiliation, la menace, la privation de privilèges ou le blesser physique, par exemple l’excitation. La douleur physique est destinée à rappeler à l’enfant de ne plus faire de tel comportement. Cependant, la recherche suggère que, à l’autre, l’enfant peut simplement se sentir effrayé, en colère ou en colère parce qu’il est frappé.

« Les peines font souvent que les enfants se sentent mauvais à leur sujet - par rapport à ce qu’ils font », a déclaré Aliza Pressman, doctrice d’exercice, psychologue à l’hôpital d’enfants Mount Sinai Kravis à New York et professeur clinique adjoint au département de pédiatrique, à l’Ecahn School of Medicine, à Mount Sinai.

Les punitions peuvent également être contre-productives parce que cela amène les enfants à se concentrer sur leur colère contre leurs parents, plutôt que de se réfléchir à ce qu’ils peuvent faire mieux à l’avenir, a expliqué le Dr Pressman. Alors que les conséquences, une stratégie efficace lorsqu’elles relie les actions des enfants aux résultats finels, leur permettent d’apprendre pleinement de leurs choix de comportement, dit le Dr Fulton.

Au lieu d’avoir l’intention de faire souffrir des enfants d’un erreur, il est préférable de se concentrer sur les conséquences en enseignant à leurs enfants à agir mieux à l’avenir. Les enfants ne sont pas honteux ou embarrassés de leurs erreurs. Au lieu de cela, ils ont des conséquences raisonnables ou attentes de leurs comportements. Alors, comment discipliner les enfants en utilisant efficacement les conséquences plutôt que de punir qui ne les empêchent pas d’apprendre, se sentent honteux, même se sentent humbles.