Économistes : Le Chômage Des Diplômés Des écoles Professionnelles Augmente, Vivant Principalement à DKI Jakarta, Java Ouest Et Banten

Illustration. (Photo : Doc. Entre)

JAKARTA - L’Institut pour le développement de l’économie et des finances (Indef) a révélé que, de 2005 à 2020, le nombre de diplômés du secondaire professionnel (SMK) sans emploi instruits continue d’augmenter. L’une des raisons est que le gouvernement a tort de déterminer le programme d’études appliqué dans les écoles professionnelles.

L’économiste Indef Mirah Midadan a déclaré que les élèves des écoles professionnelles devraient être préparés à être absorbés dans le monde du travail. Cependant, c’est en fait l’un des plus grands contributeurs au taux de chômage.

Mirah a révélé que les diplômés des écoles professionnelles en 2005 qui ne pouvaient pas être absorbés par le marché du travail atteignaient 11 pour cent. Pendant ce temps, en 2020, ce chiffre passera à 24% du chômage total en Indonésie.

« Cela signifie qu’il y a quelque chose qui ne va pas, soit qu’il n’y a pas de lien et de correspondance, soit que le programme n’est pas prêt à produire des résultats qui ne peuvent pas rivaliser sur le marché du travail », a-t-il déclaré lors d’une discussion virtuelle le mardi 13 juillet.

Ce chiffre rivalise presque avec les diplômés du secondaire qui ne peuvent pas être absorbés par le marché du travail. La contribution au chômage en 2005 a atteint 25 % et a continué de s’essouvoir jusqu’en 2020, qui a atteint 27 %.

En outre, Mirah a déclaré que certains diplômés d’écoles professionnelles au chômage vivaient en fait dans des zones industrielles telles que DKI Jakarta, Banten et Java Ouest. Elle a donc un impact sur l’augmentation du taux de pauvreté en Indonésie.

« Notre population pauvre en 2020 est donc d’environ 12,8 %. Le pourcentage de pauvreté urbaine a tendance à augmenter, en fin de compte, cela a des implications pour le pourcentage de pauvres à l’échelle nationale », a-t-il déclaré.

Pour surmonter cela, a estimé Mirah, le gouvernement devrait évaluer et améliorer le système éducatif dans les écoles professionnelles. En outre, des efforts de formation doivent également être déployés pour que les élèves des écoles professionnelles aient les compétences et la valeur ajoutée nécessaires pour être compétitifs sur le marché du travail.

« Le gouvernement peut offrir une formation qui peut améliorer les capacités. Il y a donc une valeur ajoutée chez toutes les personnes, en particulier les victimes de licenciements (licenciements) qu’elles n’ont pas la capacité de moderniser ou la dynamique de l’économie aujourd’hui », a-t-il déclaré.