JAKARTA - Professeur de la Faculté d’économie et d’affaires (FEB) de l’Université d’Indonésie (UI), le professeur Olas Bulan Samosir propose une solution pour un taux élevé de chômage chez les jeunes de 15 à 24 ans ou de la génération Z en raison de différences entre le système d’éducation et la demande de main-d’œuvre.
« En conséquence, les compétences des diplômés ne sont pas conformes aux besoins actuels du marché de travail », a déclaré le professeur Omas Bulan Samosir, PhD au campus UI Depok, dans l’ouest de Java, cité par Antara, mercredi 17 juillet.
Le professeur Olas Bulan Samosir a déclaré que la dynamique du marché de travail se développe plus rapidement que la dynamique de la capacité d’entrée de main-d’œuvre.
À cette fin, les établissements d’enseignement fournissent suffisamment de connaissances à la main-d’œuvre, mais malheureusement, ils sont souvent à la retard dans la réponse aux besoins du marché. Le programme conçu ne devrait pas être toujours mis à jour en fonction des développements dans le monde industriel.
« Le chômage signifie ne pas ou cesser de produire. La main-d’œuvre qui est au chômage actuel sera un fardeau s’il y a un chômage à grande échelle à l’avenir », a-t-il déclaré.
En conséquence, l’or indonésien risque de ne pas être atteint s’il y a une seule génération qui est l’axe des réalisations du développement. Pendant ce temps, la main-d’œuvre devrait être un moteur de croissance économique pour atteindre l’or indonésien.
Pour surmonter ces problèmes, les parties concernées peuvent collaborer et créer des synergies, notamment les établissements d’éducation et de formation professionnelle, le travail et le gouvernement.
Des éthiques de travail doivent également être construites pour s’assurer que le travail est prêt à faire face à la dynamique du marché du travail. En outre, les établissements d’enseignement doivent continuer à mettre à jour le programme afin de répondre aux besoins de l’industrie.
Le main-d’œuvre doit être proactif dans l’amélioration des compétences. D’autre part, le gouvernement doit jouer un rôle dans l’élaboration de politiques qui soutiennent le monde de l’éducation, telles que la mise à jour du programme.
Malgré cela, le professeur Omas soutient que l’éducation formelle ne suffit pas. La certification professionnelle et une formation supplémentaire sont nécessaires pour compléter les compétences des diplômés.
Le ministère de l’Éducation et de la Culture (Kemdikbud) a réalisé l’importance de cela en reconnaissant les certificats professionnels dans le cadre du capital humain appartenant aux demandeurs d’emploi.
« Plus un demandeur d’emploi dispose de certificats, meilleures seront leurs chances de répondre aux besoins en continu en évolution du marché de travail », a déclaré Omas.
Il a ajouté que le lycée (SMK) est une forme formelle de l’éducation professionnelle. Le monde de l’éducation a encore besoin d’expertise professionnelle par le biais d’écoles professionnelles et reste pertinent pour produire une main-d’œuvre compétente dans l’industrie.
Cela peut être fait en élargir les connexions directes entre les entrepreneurs et le monde industriel afin qu’ils puissent participer à la construction régulière du programme de SMK.
« L’industrie devrait pouvoir coopérer directement avec les écoles professionnelles pour fabriquer ou en tant que pièces de rechange de son secteur », a-t-il déclaré.
Par exemple, l’industrie allemande des bicycletes BMW, la fabrication de pièces de pièces de bicycletes BMW est confiée aux écoles professionnelles en formant les écoles professionnelles à les fabriquer et le prix offert est le prix du marché.
« Les étudiants de l’école professionnelle reçoivent immédiatement leurs salaires lorsqu’ils l’ont créée. Cependant, l’Indonésie n’a pas encore mis en œuvre de choses et de coopération comme celle-ci, et notre monde de l’éducation professionnelle est encore loin et très loin du monde de la fabrication / de l’industrie », a déclaré le professeur Omas.
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