Le gouvernement encourage l’éducation et la formation professionnelle pour la productivité et la compétitivité des ressources humaines indonésiennes

Adjoint à la coordination de l’économie numérique, de l’emploi et des MPME au ministère des Affaires économiques, Moh Rudy Salahuddin. (Photo: Doc. ANTARA)

JAKARTA - Le gouvernement a souligné la vision de l’Indonésie 2045 de devenir un pays développé à fort revenu et le cinquième plus grand PIB au monde.

Pour y parvenir, le développement des ressources humaines (RH) est l’une des principales clés sur lesquelles il faut se concentrer ensemble.

En outre, avec les opportunités de bonus démographique qui devraient atteindre un sommet d’ici 2030, l’Indonésie a le grand potentiel de tirer parti de cette opportunité s’il peut bien préparer les ressources humaines.

À cette fin, le gouvernement indonésien donne une grande priorité aux efforts visant à revitaliser l’éducation et la formation professionnelle technique (TVET).

Cela a été réalisé par l’émission du règlement présidentiel (Perpres) numéro 68 de 2022.

L’un des points importants de la revitalisation de l’éducation professionnelle et de la formation est d’accroître l’implication du monde des entreprises industrielles (DUK) dans les activités professionnelles, telles que la préparation des normes de compétence, le curriculum, la fourniture de stage et la fourniture de formation.

Le paradigme de l’éducation et de la formation professionnelle qui étaient auparavant encore fourni, est également maintenant dirigé vers la demande de driven qui est axée sur les besoins du marché du travail. Le règlement présidentiel n ° 68 de 2022 a également souligné l’importance de la collaboration impliquant le ministère / institutions (K / L), le gouvernement régional, les DKI, ainsi que les établissements d’éducation et de formation professionnelle.

Cet effort de renforcement de la collaboration est effectué par l’intermédiaire de l’équipe nationale de coordination pour la revitalisation de l’éducation en formation en formation en formation en vocaux (TKNV) au niveau national, ainsi que de la TKDV au niveau régional.

« On s’attend à ce qu’avec la collaboration des différentes parties, nous pourrons préparer des ressources humaines capables de répondre aux besoins de l’industrie (le côté de la demande) et obtenir une contribution appropriée pour préparer l’éducation et la formation du travail », a déclaré le député à la coordination de l’économie numérique, de l’emploi et des MPME du ministère de l’Économie, Moh Rudy Salahuddin, dans sa déclaration du jeudi 13 juin.

Le projet TVET System Reform 2.0 (TSR 2.0) est lui-même un effort de coopération entre le ministère économique de la République d’Indonésie et l’Agence allemand de coopération au développement, mis en œuvre par la Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit AG (GIZ) au nom du ministère de la Coopération économique et du Développement (BMZ) de la République fédérale allemand.

Ce projet vise à soutenir la mise en œuvre d’éléments clés du programme de réforme du gouvernement indonésien dans le domaine de TVET, y compris, dans ce cas, la stratégie nationale de vocation (Stranas).

De nombreuses réalisations ont été réalisées au cours des trois années de mise en œuvre de la TSR 2.0, y compris le soutien au processus de préparation des programmes de formation des sous-stations de vocaux et du mécanisme de coordination TVET grâce au soutien du centreinstitut für professionnalisme (BiBB) ou de l’institution allemande de coordination TVET, et le soutien de Kadin par le biais d’activités de développement de capacité Cadin (KCD), qui sont conçues de manière systématique et pratique pour aider l’entreprise à mener des activités professionnelles.

Le projet initiera également la formation de formateurs maîtres en entreprise pour former davantage d’entraîneurs sur le lieu de travail répartis dans tous les industries.

La collaboration de TSR 2.0 initiale également l’utilisation d’outils de réalité virtuelle (VR), des instruments numériques hautement efficaces pour aider à l’apprentissage professionnel, allant de la surmonstration de la pénurie d’enseignants à l’épargne sur les coûts de pratique professionnelle.

« Je suis sûr que les résultats et le patrimoine laissés par ce programme conjoint seront d’impact et durables. Nous espérons que la coopération entre le gouvernement indonésien et l’Allemagne pourra continuer à l’avenir afin d’avancer le TVET System en Indonésie, afin de produire des ressources humaines compétentes, compétitives et conformes aux besoins du marché du travail à l’avenir », a déclaré Rudy.

Le coordinateur de cluster de GIZ Indonésie et de l’ASEAN, Thomas Foerch, a également déclaré que la réforme du système TVET vise à soutenir les efforts du gouvernement indonésien pour réformer TVET en Indonésie, et a été réalisée grâce à une série d’approches stratégiques qui reflètent l’expérience allemand dans le développement d’un système d’éducation professionnelle double et de formation professionnelle.

« En outre, une série d’instruments ont également été développés pour améliorer la qualité des professions et de l’engagement industriels en Indonésie avec leurs partenaires », a-t-il déclaré.