Journée Nationale De L’enfance 2021 Note Sombre: Orphelins Sociaux Aux Contraintes éducatives

Photo d’illustration (Source : Antara)

JAKARTA - La Journée nationale de l’enfance 2021 est remplie de sombres dossiers. Un certain nombre de problèmes le deviennent de plus en plus, y compris ceux découlant de la pandémie de COVID-19: orphelins sociaux dus à des épidémies, enfants post-covid à ceux qui perdent tous leurs droits éducatifs.

Vino, un garçon de 3e année de l’école primaire à Kampung Linggang, Purworejo, West Kutai Regency, East Kalimantan (Kaltim) est devenu orphelin et doit maintenant subir l’auto-isolement chez lui. La mère, Lina Safitri (31 ans), est décédée le lundi 19 juillet, enceinte de cinq mois.

En une journée, son père, Kino Raharjo (31 ans) a suivi Lina pour quitter Vino. Lina et Kino sont décédés alors qu’ils suivaient des soins intensifs en raison d’une infection à la COVID-19 à l’hôpital Harapan Insan Sendawar, à West Kutai. Contrairement à ses parents. Vino qui n’a pas de symptômes d’auto-isolement à la maison.

Le voisin de Vino, Mistari, a décrit Vino comme physiquement en bonne santé mais psychologiquement dévasté. Selon Mistari qui surveille Vino, la nuit est le moment le plus sombre car la nuit est le moment que Vino avait l’habitude de se réunir avec ses parents. Maintenant, Vino est soigné par l’oncle Margono et d’autres voisins à proximité.

« Le père de Vino est un vendeur de pentol mobile. Ici (la maison), il y a aussi des vendeurs (ampoules). Tous à l’étranger depuis Java. La maison y jouxte. Ils s’occupent de Vino », a déclaré Mistari, cité Kompas.com, vendredi 23 juillet.

Vino n’est pas le seul garçon à avoir perdu un parent à la suite d’une pandémie. La Commission indonésienne de protection de l’enfance (KPAI) estime que le nombre d’orphelins, d’orphelins et d’orphelins tels que Vino atteindra des milliers. L’estimation est basée sur le taux de mortalité élevé en Indonésie.

Photo d’illustration (Egor Myznik/Unsplash)

Les données du vendredi 23 juillet ont fait état de 1 566 décès positifs confirmés à la COVID-19. En outre, l’accumulation de données sur les décès de patients covid-19 en Indonésie a atteint 80 598 personnes. KPAI a exhorté le gouvernement à créer des données dérivées sur les orphelins, les orphelins ou les orphelins.

L’indisponibilité de données valides est un problème. Alors que les enfants abandonnés relèvent de la responsabilité de l’État. Le commissaire de la KPAI, Retno Listyarti, soupçonne le gouvernement de ne pas avoir réussi à se concentrer. La pandémie ne consiste pas seulement à contrôler la transmission, mais aussi à gérer les impacts, y compris le contexte social.

« Je ne pense pas que le gouvernement ne soit pas horrifié parce qu’il est occupé par les efforts pour contrôler (la propagation du virus). Peut-être que beaucoup de gens ne sont pas non plus horrifiés par la façon dont cette pandémie a fait perdre aux mineurs un ou les deux parents. Le gouvernement ne semble pas avoir réalisé que ces enfants ont besoin d’aide », a déclaré Retno, cité par DW.

Avant l’Indonésie, le pays le plus mis en avant comme épicentre de la pandémie était l’Inde. Mais, peu importe à quel point l’Inde est fatiguée, ils ne manquent pas d’atténuer l’impact social des décès de nombreux parents. La ministre indienne des Affaires féminines et de l’Enfance, Smirti Irani, a publié les données sur Twitter.

577 enfants avaient perdu leurs deux parents à cause du Covid comme rapporté par les États jusqu’à 14 heures le 25.5.21. La liste comprenait 17 enfants signalés par le Rajasthan. Le gouvernement de l’IE reçoit une communication officielle du Rajasthan datée du 28.5.21, qui estime que le nombre d’orphelins Covid dans l’État est de 24. https://t.co/S4eg3wKkXj

— Smriti Z Irani (@smritiirani) 1 juin 2021

« La question est de savoir ce que ces enfants veulent faire. Je pense que, comment le faire, les données wong ne sont pas claires », a déclaré Retno.

« Le gouvernement doit immédiatement cartographier les données. Une fois qu’il y a des données, nous ne pouvons faire quelque chose que pour remplir leurs droits », a-t-il ajouté.

Enfants post-covid

La COVID-19 a tendance à causer des symptômes plus légers chez les patients pédiatriques. Il est appuyé par des données de l’Organisation mondiale de la Santé (OMS) qui expliquent largement que le besoin d’hospitalisation chez les enfants est beaucoup plus faible.

Mais le cas d’un enfant au Royaume-Uni que CNN a rapporté mérite l’attention. L’enfant a souffert de toux pendant des mois après avoir été infecté par la COVID-19. Et les médecins l’ont diagnostiqué comme une condition de fatigue post-covid.

Le directeur de l’Institut national américain des allergies et des maladies infectieuses (NIAID), le Dr Anthony Fauci, a également expliqué la situation post-covid plus vulnérable chez les enfants. Fauci a même mentionné que certains enfants sont morts à cause du post-covid.

Anthony Fauci (Source : Wikimedia Commons)

Mais pas seulement. Un faible pourcentage d’enfants et d’adolescents qui ont contracté la COVID-19 et qui ont été traités aux États-Unis, au Royaume-Uni, en Italie et dans un certain nombre d’autres pays présentent des affections rares.

La condition est appelée syndrome inflammatoire multisystémique ou MIS-C, qui est une complication potentielle qu’une personne éprouve après une infection COVID-19. Cette complication potentielle est de plus en plus dangereuse chez les enfants atteints de syndrome hyper-inflammatoire.

Les enfants atteints du syndrome hyper-inflammatoire présentent généralement des symptômes de douleur intense. Par conséquent, ce sont généralement eux qui ont besoin d’un traitement médical. Des recherches se poursuivent sur les conditions post-covid chez les enfants.

Impossible d’obtenir une éducation complète

Plus d’un an de pandémie de COVID-19, six mille écoles ont fermé et forcé 60 millions d’enfants à suivre un enseignement à distance. Aujourd’hui, grâce au décret conjoint (SKB) de quatre ministres, le gouvernement conçoit à nouveau l’éducation en face à face. C’est ce qu’on appelle « hybride ».

Le schéma des activités d’enseignement et d’apprentissage est déterminé en fonction du zonage. Les écoles des espaces verts sont autorisées à organiser un enseignement en face à face en vertu d’exigences strictes du protocole de santé. Alors que les écoles dans la zone rouge sont interdites.

Le Ministère de l’éducation et de la culture est conscient que peu d’enfants indonésiens sont limités dans l’enseignement à distance. Cela a un impact direct sur les implications éducatives en Indonésie, allant de la diminution de la motivation à l’apprentissage, à l’alphabétisation et à la numération jusqu’à la plus grave, la menace d’abandon scolaire.

Une étude mondiale réalisée par Save the Children en juillet 2020 a montré que huit enfants sur dix n’avaient pas accès de manière adéquate au matériel d’apprentissage. Autre variable, quatre enfants sur dix ont de la difficulté à comprendre leurs devoirs.

Enseignement à distance (Source : Antara)

Dans d’autres, un pour cent des enfants n’apprennent même rien pendant l’enseignement à distance. L’enquête a été menée dans 46 pays du monde. « L’année 2021 devrait être l’année qui garantira que les enfants ont toujours accès à un apprentissage de qualité. »

« Parce que l’éducation est un droit de l’enfant qui doit être réalisé et aussi la clé de la construction de la génération indonésienne », a déclaré Selina Patta Sumbung, PDG de Save the Children Indonésie.

L’enseignement à distance a également révélé un certain nombre d’autres défis qui sont vécus de manière holistique par tous ceux qui participent à des activités éducatives, allant des enfants aux enseignants en passant par les parents. Ces contraintes, telles que les limites des outils, du matériel et de l’accès à l’apprentissage et à l’enseignement.

En outre, les questions d’infrastructure telles que l’accès à Internet, les routes et l’électricité sont également un problème. Autre, les compétences de l’enseignant, la capacité des parents en tant que compagnon d’un enfant à apprendre même l’enfant lui-même ne s’est pas réveillé dans l’adaptation des pratiques PJJ et l’auto-apprentissage.

Toujours à partir de la même enquête, la création d’un environnement d’apprentissage sûr et confortable est également un problème. Au total, 63 % des filles affirment avoir plus de devoirs. Cela est conforme à la reconnaissance de 23 pour cent des parents qui se sentent déprimés par le rôle parental dans des situations de pandémie.