La détention d'Ijazah est une forme de violation des droits de l'enfant

Des fonctionnaires du ministère de l’Education de Jakarta ont remis à leur propriétaire à Jakarta le diplôme qui avait été retenu par l’école. (ANTARA/Muhammad Iqbal/nz)

JAKARTA - Les cas de détention d’attestations et de certificats de réussite (SKL) continuent. Ce cas marque que le système de financement de l’éducation n’est pas du côté des enfants, en particulier des enfants de familles pauvres et vulnérables.

L'année scolaire 2025/2026 est officiellement terminée. Cela devrait être un moment joyeux pour tous les apprentis, en particulier ceux qui poursuivent leurs études.

Mais dans la pratique, de nombreux élèves sont confus parce que l’école retient leur certificat de fin d’études ou leur certificat de fin d’études. Les arriérés de frais de scolarité sont la cause de la pratique de la détention des diplômes et des certificats de fin d’études.

Dans l’ouest de Java, le gouverneur Dedi Mulyadi a mentionné qu’il y avait 335 109 diplomes de scolarís qui n’avaient pas été récoltés dans des écoles privées. Dans le nord de Sumatra, le Médiateur a ouvert un poste de plainte concernant la detente des diplomes en raison de dettes de SPP, de dettes de départ, jusqu’aux conflits entre les écoles et les parents.

En revanche, à Riau, le médiateur a découvert que 11 856 diplômes de lycée et de lycée privé étaient toujours conservés dans les écoles.

Les parents des élèves ont signalé le cas de la garde des diplômes au Représentant de l’Indonesian Ombudsman pour Riau, mercredi (5/2/2020). (ANTARA/Anggi Romadhoni)

Le coordinateur national du Réseau indonésien de surveillance de l’éducation (JPPI), Ubaid Matraji, a dit que la pratique de la détention des diplômes et des certificats de fin d’études était une forme de violation des droits de l’enfant. Il a affirmé que les documents de fin d’études ne devaient pas être utilisés comme moyen de pression pour recouvrer les frais d’études.

« C’est très grave, car cela se passe lorsque les enfants ont besoin de ces documents pour s’inscrire à l’école, à l’école, à des bourses ou à travailler. Le diplôme n’est pas un outil de demande. Ne prenez pas l’avenir de vos enfants en otage parce que l’état ne finance pas l’éducation », a déclaré Ubaid dans une déclaration réceptionnée par VOI.

Ce n'est pas une question technique

Le cas de la détention d’un diplôme ou d’un SKL n’est pas le premier. Des incidents similaires se reproduisent presque chaque année. Il n’y a pas longtemps, les nouvelles sur la détention d’un diplôme et d’un SKL sont de nouveau à l’ordre du jour.

Dio Aprianto, un ancien de SMK Karya Bhakti Brebes, n’a pas obtenu de diplôme alors qu’il a obtenu son diplôme depuis 2020. En conséquence, il n’a pas pu poursuivre ses études supérieures. L’arrestation présumée du diplôme est due au fait que l’étudiant a encore des arriérés atteignant 3,6 millions de roupies.

Des cas similaires ont été enregistrés dans plusieurs grandes villes, comme Jakarta. Le gouvernement de la province de Jakarta a eventé mis en place un programme de blanchissement de 2 026 diplomes le jour de l’éducation nationale (Hardiknas) avec un budget de presque 4 milliards de roupies.

Dans Banten, le vice-gouverneur Dimyati Natakusumah est intervenu pour médiation dans le cas d’un diplôme d’étudiant incapable qui a été retenu pendant environ deux ans dans une école privée.

Pendant ce temps, à Banyuwangi, dans la province de Java Timur, il semble qu'une douzaine d'étudiants aient été retenus en raison de problèmes administratifs financiers tels que des dons pour le développement, des frais de PKL et d'autres taxes.

Les parents des futurs élèves ont rempli le poste de service de sélection des nouveaux élèves (SPMB) ouvert par la sous-direction de l’éducation de la région ouest de Jakarta à l’école secondaire 78, Palmerah, jeudi (18/6/2026), pour signaler les obstacles à l’inscription. (ANTARA/Risky Syukur)

La série de cas montre que la détention des diplômes et des SKL n'est pas seulement une question technique à l'école. C'est un signe que le système de financement de l'éducation n'est pas encore à la hauteur des enfants, en particulier des enfants de familles pauvres et vulnérables.

« Si de tels cas se produisent dans de nombreuses provinces, cela signifie que le problème n’est plus casuistique. C’est un problème systémique. L’État oblige les enfants à aller à l’école, mais le fardeau financier est toujours déversé sur la famille. Quand les parents ne peuvent pas payer, c’est l’enfant qui est sacrifié », a déclaré Ubaid.

Selon JPPI, cette pratique est très préjudiciable aux apprentis. En effet, pendant la sélection des nouveaux élèves (SPMB), le SKL et le diplôme deviennent des documents importants pour poursuivre leurs études au niveau suivant. De même, dans le processus d’admission à l’université par SNBP et SNBT, les documents de diplôme deviennent une partie importante du processus administratif. Lorsque le document est retenu, l’enfant perd la chance d’accéder à son droit à l’éducation.

« Ce n’est pas une question d’administration ordinaire. Un enfant peut échouer à l’SPM, échouer à s’inscrire à un lycée, échouer à entrer à l’université, échouer à accéder au KIP Kuliah ou échouer à postuler pour un emploi. Les conséquences sont très longues. Les écoles qui retiennent les diplômes sont en train de fermer la route de l’avenir des enfants », a déclaré Ubaid.

Ironie majeure

Dans une large perspective, le problème n'est plus seulement un problème de retard entre les parents et l'école. Dans la perspective du droit à l'éducation, les frais de scolarité ne doivent pas être imposés aux parents, en particulier à l'échelon obligatoire.

« Ne créez pas seulement un programme obligatoire de 13 ans, mais le coût est jeté aux parents. Si l’État oblige les enfants à aller à l’école, l’État doit également le financer », a-t-il affirmé.

« Il n’est pas juste que le gouvernement impose l’éducation, mais que les familles pauvres soient toujours laissées à supporter des taxes, des cotisations, des SPP, de l’argent pour les activités et de nombreux autres frais qui finissent par s’accumuler en arriérés », a ajouté Ubaid.

JPPI estime que la tendance à la rétention des diplômes et des certificats de fin d'études indique que l'obligation d'études de 13 ans n'est pas assortie d'une conception de financement adéquate. Le gouvernement encourage les enfants à aller à l'école jusqu'au niveau secondaire, mais n'a pas garanti que toutes les dépenses d'éducation soient effectivement supportées par l'État. En conséquence, les familles pauvres continuent de supporter le fardeau, les écoles continuent de facturer et les enfants sont les derniers victimes.

« C’est une grande ironie. Le gouvernement parle d’apprentissage obligatoire, mais les frais d’éducation sont toujours imposés à la population. Si les parents ne peuvent pas payer, les enfants sont condamnés. C’est une erreur », a insisté Ubaid.

« Les arriérés de frais de scolarité devraient être la responsabilité du gouvernement, et non une excuse pour les écoles d’emprisonner les diplômes des enfants », a-t-il ajouté.