AKARTA - Le programme de numérisation de l'apprentissage du président Prabowo Subianto soulève une grande question : peut-on vraiment mener à la légalité?
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Grâce à cette politique, le ministère de l’Éducation élémentaire et secondaire (Kemendikdasmen) s’engage à mettre en œuvre des programmes de numérisation des écoles pour encourager l’égalité de qualité de l’éducation basée sur la technologie.
mais le programme de numérisation de l’apprentissage mené par le président Prabowo n’est pas nécessairement accueilli par le public et les observateurs de l’éducation. En outre, le public a souvent été présenté de nouvelles non divulguées sur les affaires de corruption, qui proviennent de l’achat de biens dans les établissements d’enseignement.
al Darmaningtyas, observateur de l’éducation, a déclaré que la numérisation de l’apprentissage peut être à deux yeux. D’une part, cela apporte le bien, mais d’autre part, il a le potentiel de répandre l’injustice dans le monde de l’éducation.
bowo Subianto a lancé un programme de numérisation de l’apprentissage mené au SMP 4 de la ville de Bekasi, à Java Baat, lundi (17/11/2025). Le lancement du programme a été marqué par la remise d’un panneau numérique interactif à 173 000 écoles. Grâce à ces panneaux, les étudiants peuvent accéder au contenu d’apprentissage à partir de diverses sources afin de surmonter le problème de l’inégalité dans le nombre et la qualité des enseignants.
La numérisation de l’apprentissage en fournissant des panneaux numériques interactives commencera à être élaborée en mai 2025. L’objectif du gouvernement est de distribuer plus de 288 000 unités de panneaux d’actions numériques interactives d’ici la fin du mois de décembre de cette année.
est prévu que chaque école obtiendra d’abord une unité, puis trois autres unités, afin que trois classes de chaque école puissent profiter de la technologie. L’installation de panneaux est prioritaire dans les zones avancées, périphériques et reculées ou 3T.
de modernisation de l’apprentissage en fournissant des panneaux d’apprentissage interactives numériques, a déclaré le président, afin de faciliter l’accès à divers contenus d’enseignement. En effet, toutes les écoles et les enseignants ne peuvent pas fournir le même matériel d’apprentissage.
rénalisation : « Cette numérisation est notre effort pour sauter. Nous connaissons ces lacunes; nous savons que les enseignants doivent être traités; nous savons qu’il y a des cours dans lesquels nos enseignants manquent de compétences, telles que l’anglais, les mathématiques, la biologie, la physique, la chimie, ce qui peut être difficile dans les domaines. C’est une façon de sauter et d’accélérer », a déclaré Prabowo.
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d’enquête, il a été prouvé que l’équipe technique de Nadiem avait été dirigée vers le chromebook. En d’autres termes, l’approvisionnement en Chromebook dans les écoles n’est pas basé sur les besoins réels.
, au milieu de cette année, le gouvernement a distribué des milliers de téléviseurs intelligents aux écoles.
Réflexion sur la situation, on peut dire que la numérisation est aussi simples que le partage d’ordinateurs portables, ou d’autres appareils, dans l’espoir d’améliorer la qualité de l’éducation indonésienne.
, en fait, la numérisation est plus que cela. La numérisation parle de la transformation de l’écosystème éducatif, allant des infrastructures, du programme, de la méthodologie d’enseignement à la préparation des ressources humaines (RH).
rénal sur les fonds, parmi les observateurs de l’éducation, considèrent que la numérisation ne devrait pas seulement s’arrêter sur la fourniture d’outils, mais devrait toucher des fondements fondamentaux tels que un accès stable à Internet, une capacité enseignante en littératie numérique et un programme pertinent pour les besoins du 21ème siècle.
rénal, parmi les données du ministère de la Communication et du Digital, selon lesquelles les utilisateurs d’Internet en Indonésie ont atteint 221 millions, soit 79% de la population totale. Cependant, ce nombre est accompagné d’un certain nombre de problèmes, y compris la question de connexions Internet inégales.
dans les grandes villes, les connexions Internet peuvent atteindre la 5G, mais cela ne se produit pas dans de nombreuses régions reculées. Le directeur de la Literacy House 45, Andreas a déclaré que le lacde dans l’éducation dans les régions reculées est un gros défi à relever.
an : « Il y a encore beaucoup de devoirs publics liés aux infrastructures non réalisées telles que l’accès à l’électricité qui est une ressource primaire pour atteindre tout le pays », a déclaré Andreas.
in, Darmaningtyas, a déclaré l’observateur de l’éducation, la numérisation de l’apprentissage ne suffit pas seulement à distribuer la télévision intelligente aux écoles dans les programmes de numérisation, mais aussi à préparer de bonnes infrastructures, en particulier pour l’électricité et l’Internet.
rénagement principal des infrastructures doit se faire dans les zones qui n’ont pas de réseaux électriques et Internet. Le développement des infrastructures doit principalement se faire dans les zones qui n’ont pas de réseaux électriques et d’Internet.
al.com. Il s’agit donc de la numérisation dans l’éducation. D’une part, cela peut apporter des progrès à l’éducation, mais d’autre part, il peut élargir l’écart éducatif entre les écoles dans les villes et celles de la campagne », a déclaré Darmaningtyas.
ar, il y a au moins 3 000 villages qui ne sont pas connectés à l’électricité et 13 000 villages n’ont pas accès à Internet. Surtout sur l’île de Java, le problème augmente, ce n’est plus seulement la question de posséder un réseau électrique ou non, mais les courants électriques sont souvent brisés et instables.
al. « Eh bien, l’électricité biologique perturbera le processus d’apprentissage en ligne. C’est pourquoi je pense que c’est notre objectif ensemble de la façon dont nous rappelons le développement adéquat du BTS. Ainsi, l’Internet se répandra ou touchera dans les zones qui n’ont pas de réseau jusqu’à présent », a-t-il déclaré.
il a également souligné la question du contenu des médias numériques trop libre et incontrôlé. De plus, le contenu éducatif n’attirerait pas beaucoup l’attention des étudiants. Ils sont plus intéressés par le contenu de divertissement comme TikTok.
d’acquisition de panneaux numériques interactives, qui font partie du programme de numérisation de l’apprentissage, ne devrait pas seulement être un projet pour attirer des personnes irresponsables. L’affaire de corruption à l’ère de Nadiem Makarim est la preuve tangible que la numérisation est sujette à la corruption.
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