JAKARTA – La déclaration des responsables du ministère de l’Éducation et des Ressources minérales sur le besoin de troisième année est une polémique. Les observateurs de l’éducation exhortent à ce que l’éducation, y compris le niveau de l’enseignement supérieur, soit un bien public.
Le coût coûteux de l’éducation, y compris les frais de enseignement uniques (UKT) qui ont connu une augmentation dans un certain nombre d’universités publiques, est toujours en hausse. Cela a été aggravé par la déclaration du secrétaire général de la Direction générale de l’enseignement supérieur, de la recherche et de la technologie du ministère de l’Éducation et de l’Éducation et de l’Éducation et de l’Éducation Talitik, Sri Tjahjandarie.
« D’autre part, nous pouvons voir que l’enseignement supérieur est une éducation tertiaire. Ce n’est donc pas obligatoire d’étudier. Cela signifie que pas tous les diplômés de l’SLTA, les SMK sont obligés d’entrer dans l’université. C’est en effet un choix », a déclaré Tjitjiek dans une vidéo largement discutée sur les réseaux sociaux X.
Cette déclaration Tritjik a suscité des critiques de la part de diverses parties, y compris des observateurs de l’éducation Ubaid Matraji. Il a déclaré que ce que TITjiek a déclaré que l’enseignement supérieur était un besoin tiers contraire à la loi fondamentale de 1945.
Au cours des dernières semaines, le public a été suivi par des nouvelles moins appréciées liées à l’augmentation des prix de l’UKT dans un certain nombre d’universités. L’augmentation est irresponsable, il y en a jusqu’à 500%, comme l’a déclaré un représentant de l’Agence exécutive des étudiants (BEM) toute l’Indonésie (SI) de l’Université générale So erman (Unsoed) Maulana Ihsanul.
« Ce que nous avons soulevé, c’est que l’UKT à Unsoed a augmenté très loin par elle-même, augmentant peut être de 300 à 500% », a déclaré Maulana lors de sa plainte auprès de la Commission X de la Chambre des représentants au bâtiment de la RPD, Senayan, Jakarta, jeudi (16 mai/2024).
Maulana n’est pas le seul étudiant qui est agité par l’augmentation de l’UKT. L’objection a également été soulevée par l’étudiant de l’Université Riau (Unri) Khariq Anhar, qui a conduit à être politisé par son propre recteur, le professeur Indarti, bien que finalement le rapport ait été révoqué.
Sans parler des nouvelles qui ont provoqué un choc en janvier 2024, lorsque l’Institut de technologie de Bandung (ITB) a fourni des systèmes de paiement UKT sous la forme d’allégations plus d’intérêts via la plate-forme de prêt en ligne de Danacita après qu’un certain nombre de ses étudiants s’aient opposé au paiement de la conférence.
Les déclarations de Tjitjik Sri Tjahjandarie selon Ubaid Matraji ne blesser pas seulement les sentiments de la communauté, mais aussi déconnecter le rêve des enfants du pays de s’asseoir sur un banc d’université.
« Le fait d’accroître l’enseignement supérieur en tant que besoin tertiaire est une grande erreur. Si PT est un besoin tertiaire, alors l’État s’abandonne sur le financement, et le sort de l’éducation élémentaire et secondaire (qui est entrée dans le programme d’études obligatoires de 12 ans) qui est un besoin primaire, le gouvernement a-t-il financé? », a déclaré Ubaid dans un communiqué reçu par VOI.
Ubaid a poursuivi, le financement effectué par le gouvernement pour le programme d’études obligatoires de 12 ans n’est qu’ par le biais d’une aide opérationnelle pour les écoles ou les institutions, pas d’un financement intégral. En conséquence, le nombre d’enfants non scolaires (ATS) a augmenté.
Selon les données de l’Agence centrale des statistiques (BPS), l’ATS est toujours trouvé à tous les niveaux, à partir de l’école primaire (0,67%), du collège (6,93%) et du lycée / PME (21,61%).
Les données ATS pour les universités sont encore pires. Sur la base des données BPS en mars 2023, seulement 10,15% de la population indonésienne âgée de 15 ans et plus ont terminé leurs études au niveau universitaire. Selon Ubaid, cela s’est produit en raison de coûts éducatifs élevés. Surtout si le gouvernement considère PT comme un besoin tertiaire.
« C’est-à-dire que les écoles en Indonésie aujourd’hui sont toujours payantes, et l’éducation est gratuite telle que promulguée par la Constitution de 1945 (article 31) et la loi Sisdiknas (article 34), se limite toujours à la rhétorique omon-mon », a poursuivi Ubaid.
L’éducation est une question de la vie et des besoins de tous les citoyens qui doivent être satisfaits. Pour cette raison, mentionner l’enseignement supérieur comme un besoin terciaire est une mauvaise chose.
Ubaid, en tant que coordinateur national du Réseau d’observation de l’éducation indonésien (JPPI), a exhorté le gouvernement à rendre l’éducation, y compris l’enseignement supérieur, en tant que biens publics et à rejeter toute forme de commercialisation de PT, en particulier PTNBH.
« Qui est responsable de répondre à ce besoin? Ce mandat est clairement écrit dans l’ouverture de la Constitution de 1945 paragraphe 4, qui indique que l’un des principaux objectifs de la création de cette République d’Indonésie est d’éduquer la vie de la nation », a-t-il poursuivi.
Il a poursuivi, afin d’atteindre une nation intelligente et compétitive à l’échelle mondiale, l’éducation au lycée / PME n’est pas suffisante. Les enfants indonésiens doivent pouvoir obtenir des services d’éducation jusqu’aux universités.
En plus d’élargir les connaissances et les connaissances, la poursuite d’un diplôme contribue également à améliorer ses capacités de pensée critique, à renforcer ses compétences en communication, à améliorer les réseaux sociaux et à améliorer ses chances de carrière.
La déclaration TITIK encourage également les observateurs de la semi-biotologie linguistique de l’ITB Acep Iwan Saidi à parler. Il a considéré que le fait d’être étudié en éducation ou choix est le mot orphelinat.
Selon lui, la déclaration était une expression semiotique d’un bureaucrat qui ne comprend pas du tout le monde de l’éducation.
« L’analogie, comme les employés de la librairie, qui ne connaissent que les livres, les produits de première nécessité », a déclaré Acep.
Non seulement cela, Tjitjik est également considéré comme sans idée de la relation de l’éducation avec le développement de la nation et le développement humain. L’expression peut également être considérée comme une représentation du ministère de l’Éducation en général, car maintenant, l’éducation a tendance à s’incliner vers l’industrie, plutôt que d’éduquer la nation.
« Initietback (retour) dans la première réplique du Nouveau Ordre où l’éducation est positionnée comme un investissement en compétences. Notre éducation d’aujourd’hui est une éducation qui suit le courant, pas l’organisation, et encore moins contre le courant. Ngawur », a conclu Acep.
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