JAKARTA – Les cas de violence dans les unités d’éducation sont souvent sous les projecteurs du monde de l’éducation en Indonésie aujourd’hui. Est-il possible de créer un environnement éducatif sûr et confortable?
Chaque 2 mai, l’Indonésie célèbre la Journée nationale de l’éducation (Hardiknas). Mais après avoir établi le Hardiknas pour la première fois en 1959, le monde de l’éducation du pays est toujours surpris par des devoirs, y compris des cas de violence qui se font de plus en plus fréquents.
Après la violence sans fin, il semble toujours être un cauchemar dans le monde de l’éducation du pays. Récemment, il y a eu une accibullyingyang impliquant des enfants d’artistes au lycée de Serpong Binus School. Mais le cas de l’intimidation n’est qu’un seul cas d’une série d’actes de violence menés dans les unités éducatives.
Les cas de violence dans les unités d’éducation ne se limitent pas à l’assibullyingantar étudiants. Il aurait pu se produire que les élèves frappent les enseignants, les enseignants frappent les élèves, les directeurs abusent des enseignants, même les parents ne font pas beaucoup de violence contre les enseignants.
Un certain nombre de cas de violence qui ont été devenus viraux sur les réseaux sociaux ces derniers mois, des lycéens de Cilacap, dans le centre de Java, qui ont frappé, traîné et poussé d’autres élèves. Il y a aussi un autre incident, un élève du primaire dit grossier et voulait frapper son professeur dans les cinq quarante ville, dans l’ouest de Sumatra. À Demak, dans le centre de Java, un élève de madrasah Aliyah a frappé un professeur parce qu’il était interdit de passer aux examens.
Sans parler de la série d’autres cas de violence qui se trouvent à la fois dans les unités d’éducation sous l’autorité du ministère de l’Éducation, de la Culture, de la Recherche et de la Technologie et du ministère des Affaires religieuses. Même pour les unités d’éducation sous le ministère du Commerce, il y a ceux qui causent des victimes.
Tels qu’ah (13) santri l’un des Ponpes à Tebo (Jambi) a subi une fraction osseuse cranique et une hémorragie cérébrale. SM (14) Hari dans l’un des Ponpes à Banyuwangi est également mort parce qu’il a été agressé par ses amis, tandis que AM (17) qui est un santri dans l’un des Ponpes à Kediri a été agressé par son ami à mort.
La série d’affaires de violence dans les unités éducatives soulevent des préoccupations de la Fédération indonésienne des syndicats d’enseignants (FSGI). Ils regrettent l’attitude de Ponce qui transmett souvent de manière inhérente aux parents concernant la mort de son écolière.
« CommeAh, les étudiants de Ponpes à Tebo auraient été signalés par Ponpes aux parents qui étaient en contact avec l’électricité. Alors que les résultats de l’autopsie ont montré qu’il y avait de la violence qui entraînait des failles de l’os cranique et qu’il y avait des saignements cérébraux », a déclaré le FSGI dans une déclaration écrite reçue par VOI.
Ce ne sont qu’un certain nombre de cas de nombreux cas révélés sur les médias sociaux et les médias de masse. Beaucoup croient que d’autres cas de violence dans les écoles, à la fois physiques, verbaux et mental, ne sont pas révélés. Les écoles devraient être un lieu sûr pour tout le monde, mais s’avèrent devenus un terrain de violence de toutes les parties.
La Commission indonésienne pour la protection de l’enfance (KPAI) a déclaré qu’au cours de la période janvier-août 2023 avait reçu 2 355 cas de violations de la protection de l’enfance. De ce nombre, il y avait 87 cas d’intimidation, 27 cas liés à l’exécution d’installations d’éducation et 24 cas de victimes de politiques éducatives. En outre, les enfants victimes de violences physiques et psychologiques ont atteint 236 cas et 487 enfants victimes de violences sexuelles. Cependant, tous ces cas ne se sont pas produits dans les écoles.
Pendant ce temps, les données de la Fondation de l’amour des enseignants jusqu’en septembre 2023 indiquaient qu’il y avait 93 cas de violence dans les écoles sous la forme de discrimination, d’intolérance, de violence physique ou sexuelle, d’intimidation et d’autres violences.
Le Réseau de surveillance de l’éducation indonésien (JPPI) a également profité du moment de l’Hardiknas de 2024 pour exprimer des préoccupations concernant le nombre élevé de cas de violence dans les écoles. Le coordinateur national de JPPI, Ubaid Matraji, a déclaré que jusqu’à présent, il n’y avait aucun signe d’une diminution des cas de violence dans les écoles.
« La violence dans les écoles continue de prospérer, il n’y a aucun signe de tendance à la baisse des cas de violence », a déclaré Ubaid lors de la discussion sur le Hardiknas 2024 Continues à étudier? Le 2 mai 2024.
En fait, il prédit que les violences dans les écoles continuera d’augmenter jusqu’en décembre 2024. La tendance à la hausse des cas de violence dans les écoles peut être vue à partir de cas qui se sont produits jusqu’en avril de cette année, qui ont atteint 106 cas. Selon lui, ce chiffre est déjà supérieur aux données de 2022.
Le cas le plus dominant était la violence sexuelle. Le nombre de cas de violence sexuelle dans les écoles atteint 61,29% du total des cas.
« La violence sexuelle dans les écoles a atteint 61,29%, suivi d’une inhibition de 18,92%, de violence psychologique de 8,11%, de violence physique de 6,31%, etc. », a déclaré Ubaid.
Selon un certain nombre d’experts, les auteurs d’intimidation ont généralement des nature agressives, impulsives, folle de popularité ou de pouvoir, et préfèrent dominer. Pendant ce temps, les victimes d’intimidation ont tendance à être sensibles, silencieuses ou ignorées et à moins attirer l’attention des parents.
Les auteurs et les victimes d’intimidation évoluent généralement tous deux dans des modèles d’éducation autoritaire. Les enfants sont élevés à l’aide de la violence verbal et physique pour les discipliner et exiger le complètement obéissant de l’enfant aux parents.
Le président du Conseil d’experts du FSGI Retno Listyarti, Msi, a déclaré que la maison ou la famille est un centre d’éducation, le premier et le plus important endroit pour former le comportement des enfants. Un enfant qui reçoit un traitement agréable à la maison, il s’amuser à l’école. En revanche, les enfants qui subissent souvent de la violence à domicile, il transmet sa colère à ses amis à l’école.
« Les enfants qui commettent de la violence peuvent généralement être violents à domicile. L’intimidation ou cette interférence dépend grandement du passé de l’enfant. L’école est la deuxième maison, tandis que la première maison d’un enfant est la famille, c’est-à-dire à la maison. Ce qui se passe à l’école, c’est un détournement de la maison », a déclaré Retno Listyarti à VOI.
La même chose a également été révélée par la psychologue Tika Bisono, M.PsiT, qui a souligné l’importance du rôle de la famille, dans ce cas les parents, dans la formation du comportement des enfants. Des familles heureuses donneront généralement naissance à des enfants heureux, de sorte qu’elles ne l’intimident pas.
Certains modèles d’accueil mentionnés par Tika Bisono peuvent encourager à commettre de la violence, à la fois verbalement et physiquement, contre d’autres personnes vulnérables parce qu’il est fait comme une forme de défense contre l’incapacité d’être à la maison.
« De nombreux cas d’intimidation, elle est presque toujours liée au passé, au modèle d’accueil et à la culture d’une famille. Le modèle d’accueil autoritaire des membres de la famille à d’autres parties peut affecter le comportement des enfants à l’école », a déclaré Tika Bisono.
« Parce qu’à la maison, ils ne peuvent pas riposter, alors pour riposter, cela est fait à l’extérieur. Cette réponse est en fait un mécanisme d’autoprotection, pour qu’il soit équilibré, pour qu’il soit survivé ou survivre », a-t-il déclaré.
Toujours au moment du Hardiknas, la violence scolaire est essentielle à combattre. Parce que de toute façon, l’école devrait être un endroit amusant pour tous ceux qui y sont impliqués.
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