Les écoles Rouvrent En Janvier 2021, Est-il Vraiment à L’abri Du COVID-19?

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JAKARTA - Le ministre de l’Éducation et de la Culture (Mendikbud) Nadiem Makarim a annoncé que les écoles ont été autorisées à reprendre les activités d’enseignement et d’apprentissage en janvier 2021 ou au cours du semestre même de l’année scolaire 2020-2021.

Cette politique est à l’honneur parce que l’état de la propagation du COVID-19 en Indonésie ne peut toujours pas être dit qu’elle a été résolue correctement.

La décision de Nadiem était fondée sur plusieurs éléments, y compris les résultats d’une enquête interne menée par le Ministère de coordination pour le développement humain et la culture (Kemenko PMK) qui s’est tenue en octobre.

Grâce à cette enquête, le gouvernement central a eu une idée, il ya un certain nombre d’impacts négatifs de l’apprentissage à distance (PJJ) au milieu de la pandémie COVID-19, tels que le taux élevé d’abandon scolaire parce qu’il ya des élèves qui sont invités par leurs parents à travailler pour aider l’économie familiale, la pression qui rend les élèves sont stressés de sorte que de nombreux élèves sont pris au piège dans les cas de violence parce que l’enseignant n’est pas détecté à l’école.

Il a donc décidé que les gouvernements locaux ont maintenant la souplesse nécessaire pour déterminer l’ouverture d’écoles dans leur région. Cependant, ce n’est pas seulement le gouvernement local, il y a deux autres partis qui doivent avoir une seule voix pour que les écoles puissent rouvrir et que les activités d’enseignement et d’apprentissage puissent être menées en personne, à savoir le directeur et les parents d’élèves qui sont représentés par le comité scolaire.

Lorsque ces trois parties sont d’accord, les écoles d’un domaine peuvent être rouvertes même si elles doivent subir certains ajustements pendant la pandémie. Entre autres choses, réduire le nombre d’étudiants présents jusqu’à 50 pour cent, et ne pas effectuer d’activités de foule telles que les sports et les activités parascolaires.

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L’épidémiologiste de l’Université Griffith en Australie, Dicky Budiman, a estimé que le gouvernement ne devrait pas être pressé et doit avoir un calcul minutieux concernant la réouverture des écoles pour l’apprentissage en face-à-face.

Il a dit qu’il doit y avoir une stratégie globale du gouvernement pour accueillir l’ouverture d’écoles, considérant que les conditions actuelles de l’Indonésie pour l’ouverture des écoles ne sont pas jugées suffisamment sûres. En outre, jusqu’à présent, le taux de positivité dans le pays n’est en fait pas prêt pour un assouplissement parce qu’il est encore au-dessus de 10 pour cent.

« En ce qui concerne les conditions actuelles et les données épidémiologiques, basées sur les critères d’assouplissement de l’OMS, les critères de réouverture des écoles, pesantren et des campus n’ont pas été remplis », a déclaré Dicky lorsqu’il a été contacté par VOI, lundi 23 novembre.

Les critères d’assouplissement selon l’Organisation mondiale de la santé (OMS), qu’il a abordés, étaient un taux de positivité qui devrait être inférieur à cinq pour cent et une diminution du taux quotidien de cas positifs pendant deux semaines consécutives.

« Cela doit d’abord être réalisé si vous voulez vraiment obtenir une courbe et prévenir et protéger nos enfants, nos familles et notre société », a-t-il dit.

Pour ce faire, Dicky a rappelé au gouvernement d’optimiser la stratégie 3T ou le traçage (suivi), les tests (tests) et le traitement, ainsi que de renforcer la mise en œuvre de 3M, à savoir le port de masques, le maintien de la distance, et se laver les mains avec du savon dans la communauté.

La stratégie 3T, a-t-il poursuivi, estimait qu’elle devait être optimisée parce qu’il voyait que cela n’avait pas suffisamment d’attention de la part du gouvernement.

« Nos tests font encore défaut, cela fait neuf mois inégal, inégal, sans parler de la traçabilité, dit-il.

En outre, Dicky a également souligné la remise de cette ouverture au gouvernement local. Selon lui, ce n’est pas tout à fait approprié parce que le rôle du gouvernement central est encore nécessaire, y compris pour fournir des installations et combler les lacunes qui se produisent dans chaque région. De plus, il a constaté qu’il y avait encore beaucoup de domaines qui ne comprenaient pas vraiment comment gérer cette pandémie.

« C’est une nouvelle maladie, une épidémie. Peu importe dans les régions, peu de gens savent et comprennent », a-t-il dit.

« Il ne peut pas être complètement laissé aux régions, parce qu’il doit y avoir un rôle du gouvernement central dans chaque secteur », a-t-il ajouté.

Les écoles devraient être ouvertes après la vaccination COVID-19

La demande du gouvernement de ne pas se précipiter dans l’ouverture d’écoles pour des activités d’enseignement et d’apprentissage est également venue de l’Association pour l’éducation et les enseignants (P2G). Cette association demande que des activités d’apprentissage en face-à-face soient menées après que le vaccin COVID-19 soit disponible et administré à la communauté.

« P2G demande essentiellement aux chefs régionaux de ne pas ouvrir d’écoles à l’échelle nationale tant que le vaccin COVID-19 n’a pas été produit, qu’il n’a pas franchi toutes les étapes de l’essai et qu’il s’est avéré sûr et légal. Une fois ces conditions préalables remplies, les écoles peuvent être ouvertes progressivement à l’échelle nationale. », a déclaré le coordinateur P2G, Satriwan Salim dans sa déclaration écrite aux journalistes.

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En outre, a-t-il dit, P2G a un certain nombre de recommandations et de notes sur la décision annoncée par Nadiem le vendredi 19 novembre.

La première recommandation, l’ouverture des écoles doit être avec le consentement des parents sans exception. En outre, les parents ne devraient pas être obligés de donner la permission à leurs enfants d’étudier à l’école.

« S’il y a des parents dans l’école qui ne permettent pas à leurs enfants d’entrer, les enseignants et les écoles sont toujours obligés de fournir des services d’apprentissage à ces élèves, en ligne et hors ligne », a déclaré M. Satriwan.

Deuxièmement, le ministère de l’Éducation et de la Culture et le Ministère de la religion qui s’occupent des activités éducatives au pesantren doivent intervenir directement pour vérifier l’état de préparation de l’école, la préparation de l’infrastructure scolaire aux protocoles de santé, la préparation et le consentement des parents.

Troisièmement, P2G évalue que le gouvernement doit prendre des mesures fermes contre le bureau de l’éducation ou le gouvernement local qui viole les règles d’ouverture de cette école.

Quatrièmement, P2G évalue qu’il est nécessaire d’avoir un test d’écouvillon pour les enseignants et les élèves avant la réouverture des écoles. Cela doit être fait pour qu’ils soient libérés des dangers du COVID-19. Toutefois, le budget de ce test d’écouvillon ne doit pas être prélevé sur l’aide opérationnelle à l’école (BOS).

Enfin, cette association estime que cette activité d’enseignement à distance devrait se faire en continu jusqu’à la fin de l’année scolaire 2020-2021 ou jusqu’en juillet 2021 bien sûr avec un certain nombre d’améliorations de service.

En outre, P2G a évalué que l’apprentissage a le potentiel de ne pas fonctionner efficacement et de manière optimale, même si le gouvernement permet d’exécuter des activités d’enseignement et d’apprentissage dans les écoles. Parce que, il ya un certain nombre d’activités qui ne devraient pas être faites, telles que les leçons de sport pour les parascolaires.

« Les enseignants ne seront pas non plus en mesure de superviser de façon optimale les activités des élèves après avoir quitté la porte de l’école. Où jouent-ils, font quoi, avec qui, et chevauchant quoi, qui sont tous en dehors de la supervision des enseignants. C’est aussi là que réside la propagation potentielle du COVID-19 qui nous inquiète », a conclu M. Satriwan.