Les Enseignants Ruraux N'ont Guère D'autre Choix Que De Visiter Les Maisons Des élèves En Ligne Sans Internet

Illustration photo (Ramadhan Notonegoro / Pixabay)

JAKARTA - Divers obstacles sont rencontrés par les élèves, les parents et le personnel enseignant dans le nouveau cadre éducatif, les écoles en ligne. Dans de nombreux domaines, les réseaux Internet sont minimes et la pauvreté est un problème. On dit que la visite de l'enseignant à la maison de l'élève est une étape pour «déjouer» cette condition.

Maître de conférences à la Faculté de formation et d'éducation des enseignants (FKIP) de l'Université Muhammadiyah de Purwokerto (UMP) Elly Hasan Sadeli a vu une réalité ironique liée à la mise en place d'écoles en ligne. "Je vois des gens dans les zones rurales avec leurs conditions économiques", a déclaré Elly, cité par Antara, vendredi 24 juillet.

"Peu importe les besoins tertiaires, le problème du crédit. Peut-être que dans certains endroits, il y a des parents ou des enfants qui n'ont pas de téléphone portable. C'est un problème", at-il ajouté.

Un grand sacrifice du corps enseignant est nécessaire. Ils ont été encouragés à visiter la résidence étudiante un par un. Peut-être est-ce aussi trop difficile pour les éducateurs dans des zones avec certaines conditions géographiques. Les longues distances et les terrains extrêmes peuvent constituer de sérieux obstacles.

Cependant, la réalité est que l'enseignement en ligne est trop impossible pour certains enfants. Par conséquent, le gouvernement doit soutenir les enseignants. "Je pense que le gouvernement doit apporter une solution à cela. Non seulement les besoins de l'économie touchée par cette pandémie, mais aussi le besoin de médias d'apprentissage", a déclaré Elly.

Le rôle des parents

Au milieu de toutes les limitations que les parents peuvent éprouver, ils ne doivent pas perdre leur rôle dans cette situation. Les parents doivent être en mesure d'optimiser leur rôle dans le développement du potentiel des enfants, en particulier dans les aspects sociaux, religieux et culturels. La collaboration entre les enseignants et les parents devient encore plus cruciale.

En ce qui concerne les prestataires d'enseignement, le ministère de l'Éducation et de la Culture (Kemendikbud) doit immédiatement simplifier les compétences de base pour que le matériel fourni soit plus dense et pas trop. Elly a admis avoir reçu de nombreuses plaintes de parents d'élèves, en particulier d'enfants de l'école élémentaire (SD), concernant le matériel d'apprentissage de nos jours est beaucoup plus compliqué, même si on le compare à la matière lorsqu'ils étaient physiquement à l'école.

"Par exemple, à partir du seul matériel de PPKn (Pancasila et éducation à la citoyenneté). Mon fils d'hier en 1re et 2e année doit comprendre le contexte des valeurs de Pancasila. Supposons qu'ils doivent comprendre les points (Pancasila, ce n'est pas le moment problème, le gouvernement doit donc revoir le programme existant dans les écoles élémentaires ", a-t-il déclaré, qui est également le chef du programme d'études UMP FKIP PPKn.

Dans ce cas, a-t-il dit, le niveau de réflexion des enfants doit également être pris en compte car les conditions des matériels d'apprentissage complexes dérouteront également les parents. Afin d'optimiser leur rôle dans cette situation, les parents doivent également trouver cela facile.

Les politiques en matière d'apprentissage montrent aussi souvent des contradictions, telles que les réglementations au niveau de l'éducation de la petite enfance et de la maternelle selon lesquelles les élèves ne devraient pas apprendre à lire, écrire et compter (calistung). Cependant, dans la pratique, la capacité de lire est souvent l'une des conditions requises pour s'inscrire en tant qu'élève SD de 1re année.

"La situation actuelle est en effet un dilemme. Avec la pandémie COVID-19, le système d'apprentissage en face-à-face n'est pas possible à mettre en œuvre, le gouvernement a donc adopté une politique d'utilisation de l'apprentissage en ligne à tous les niveaux", a-t-il déclaré.