Un Certain Nombre De Choses à Quoi Le Gouvernement Devrait Prêter Attention Avant De Commencer L’apprentissage à Distance Ou Hybride

Illustration de classe vierge (Wokandapix / Pixabay)

JAKARTA - Ministre de l’Éducation et de la Culture (Mendikbud) Nadiem Makarim a déclaré que l’apprentissage à distance deviendra permanent après la pandémie COVID-19. Récemment, le directeur général des enseignants et du personnel éducatif du ministère de l’Éducation et de la Culture, Iwan Syahril, a expliqué que l’apprentissage en personne n’est pas éliminé, mais qu’il collabore à l’apprentissage en ligne ou hybride. C’est parce que le gouvernement veut que l’apprentissage en ligne se poursuive même si la pandémie est terminée.

Répondant à la volonté du gouvernement de maintenir l’apprentissage à distance ou de mettre en œuvre un système hybride, l’observateur de l’éducation Edy Suandi Hamid a évalué qu’il y a plusieurs choses qui doivent être résolues en premier par le gouvernement. L’un d’eux est l’Internet n’importe où. Y compris, dans les zones considérées comme des pots blancs ou des zones qui n’ont pas été touchées par le réseau Internet.

« Le gouvernement doit progressivement minimiser les points blancs afin que l’accès à Internet puisse être utilisé n’importe où », a déclaré M. Edy lorsqu’il a été contacté par VOI, le lundi 6 juillet.

En outre, on a demandé au gouvernement d’offrir un accès gratuit à Internet dans un certain nombre d’endroits. Compte tenu, dans l’apprentissage à distance l’existence d’une connexion Internet est un must. Cela, a-t-il dit, était nécessaire pour répondre aux objections des parents dans l’achat de forfaits Internet.

En outre, Edy a déclaré que le gouvernement devrait prêter attention à la question des coûts de l’éducation. Soi-disant, en utilisant l’apprentissage à distance, il ya une réduction des frais de scolarité facturés aux parents d’élèves.

Entre-temps, pour préparer les éducateurs, il a estimé que le ministère de l’Éducation et de la Culture doit procéder à une socialisation et à une formation continues afin que tous les enseignants soient prêts. « L’infrastructure doit également être préparée. Afin que les élèves puissent accéder à l’enseignement en ligne », a déclaré Edy.

Il a dit que, sans la pandémie covid-19, effectivement apprendre avec un système hybride ou combiner deux méthodes, à savoir en ligne et conventionnelle, aurait eu lieu et ne pouvait pas être évité. De plus, selon lui, il est aujourd’hui de plus en plus sophistiqué.

Toutefois, on pense que cette pandémie accélère le processus et force tout le monde dans le secteur de l’éducation à s’habituer aux activités menées en ligne. Y compris en termes d’apprentissage. Il est donc naturel que beaucoup de choses n’aient pas été préparées, comme les programmes d’études, les modules et les aides à l’apprentissage.

« C’est parce que la situation se produit soudainement. Ainsi, à l’avenir, la méthode hybride doit être bien préparée. Afin que les élèves et les enseignants soient prêts avec la technologie et l’apprentissage indépendant. Les enseignants doivent aussi bien sûr préparer des modules, des aides à l’enseignement et des méthodes d’enseignement. bon »,at-il dit.

La polémique sur l’enseignement à distance commence par la déclaration du ministre de l’Éducation et de la Culture Nadiem Makarim. Selon lui, l’apprentissage à distance peut être appliqué de façon permanente après la fin de la pandémie covid-19. En outre, le ministère de l’Éducation et de la Culture estime que les activités d’enseignement et d’apprentissage en utilisant la technologie seront fondamentales.

« L’apprentissage à distance deviendra permanent. Pas seulement l’apprentissage à distance pure. Mais un modèle hybride. L’adaptation de la technologie ne reviendra pas », a déclaré M. Nadiem lors d’une réunion de travail avec la Commission X DPR RI, jeudi 3 juillet dernier.

À différents moments, le directeur général des enseignants et du personnel éducatif du ministère de l’Éducation et de la Culture, Iwan Syahril, a ensuite expliqué la déclaration polémique de Nadiem.

« Il n’est pas permanent, il peut être classé, 10 pour cent en ligne, 90 pour cent en face-à-face ou vice versa. Cela dépend des écoles, comme l’apprentissage par flip, les devoirs peuvent être faits à l’école, il suffit de discuter à l’école », a déclaré Iwan dans un webinaire, lundi, Juillet 6.

Selon Iwan, l’application de ce système d’apprentissage devrait être une avancée dans le secteur de l’éducation indonésienne. Surtout maintenant que le monde entre dans une ère de perturbation technologique. Alors j’espère qu’avec cette technologie, les enseignants seront plus faciles à enseigner à leurs élèves et plus productifs.

Il a également demandé que l’anxiété au sujet de la technologie soit éliminée. Parce que, jusqu’à présent, l’anxiété au sujet de la technologie est devenue un obstacle au progrès de l’écosystème de l’éducation en Indonésie. « Il s’agit donc d’un engagement permanent que nous fournissons différents types de plateformes d’apprentissage en ligne et hors ligne afin que les enseignants puissent enseigner activement, dynamiquement et efficacement », a-t-il conclu.