Le Gouvernement A Demandé De Ne Pas Simplement Ouvrir Des écoles Dans La Zone Verte

Illustration (Angga Nugraha / VOI)

JAKARTA - Le gouvernement est invité à reporter la mise en œuvre des activités d’enseignement et d’apprentissage dans les zones vertes ou les zones considérées comme à l’abri de la propagation du COVID-19. C’est parce que l’ouverture de cette école est considérée comme trop précipitée.

L’épidémiologiste australien Dicky Budiman, de l’Université Griffith, a estimé que l’ouverture des écoles devrait être reportée à la fin de 2020. C’est parce que le pic de la propagation de COVID-19 n’a pas encore eu lieu et la lutte contre le virus n’a pas été maximisée jusqu’à présent.

« J’exhorte les gouvernements centraux et régionaux à impliquer vraiment les experts concernés avant de décider qu’une école est ouverte même si elle se trouve dans la zone verte », a déclaré Dicky à VOI, mercredi 17 juin.

Il a estimé que le système de zonage COVID-19 dans une région ne pouvait pas être invoqué en termes de données. Parce que, la plupart des données de test du virus corona rapporté n’est toujours pas en temps réel. En dehors de cela, l’Indonésie a également encore des problèmes avec le nombre de couverture des tests et la vitesse des résultats.

« De nombreuses zones ont reporté les résultats de l’échantillon en raison de la capacité limitée des laboratoires, voire des milliers », a-t-il dit.

L’ouverture d’une école, dit Dicky, n’est pas aussi simple que l’ouverture d’un centre commercial. C’est parce que cette politique a un impact sur les enfants et les enseignants et le personnel scolaire qui peuvent devenir des groupes vulnérables parce qu’ils ont des maladies comorbides.

Il a évalué que les écoles sont un environnement qui doit attirer une attention particulière au milieu de cette situation COVID-19.

« En dehors de la présence de groupes d’enfants et d’adultes là-bas, aussi parce que cette interaction se produit dans une salle fermée. En théorie et en fait, dans COVID-19, les conditions intérieures sont beaucoup plus risquées qu’à l’extérieur », a-t-il expliqué.

En outre, de l’étude de cas COVID-19 chez les enfants, il a été constaté que le potentiel d’infection n’était pas seulement les poumons, mais les reins. Précédemment, une étude a également trouvé une manifestation du syndrome inflamatoire de multisystem.

Non seulement une question de santé physique, la santé mentale des élèves est également devenue vulnérable au cours des premiers jours de COVID-19. C’est parce que les élèves ne sont pas prêts à retourner à l’école après avoir été dans une situation de restrictions sociales à grande échelle (PSBB).

« C’est pourquoi je dis, l’ouverture d’une école dans une situation pandémique n’est pas aussi simple que l’ouverture d’un centre commercial, dit-il.

55,1 % des écoles ne sont pas prêtes

Les 6 et 8 juin, la Fédération des syndicats indonésiens d’enseignants (FSGI) a mené une enquête intitulée « School Readiness to Face New Norms in Learning ».

L’enquête a été suivie par 1 656 répondants composés d’enseignants, de directeurs d’école et de directeurs d’école dans 34 provinces et 245 districts/villes. Le résultat indiquait que jusqu’à 55,1 p. 100 des répondants considéraient que l’école n’était pas prête à mener des activités d’enseignement et d’apprentissage.

« La majorité des écoles, jusqu’à 55,1 p. 100, ont répondu que l’école n’avait pas répondu à tous les besoins fondamentaux nécessaires pour faire face à la nouvelle normalité. Cela signifie que l’école n’est pas prête à rouvrir », a déclaré le Secrétaire général adjoint de la FSGI Satriwan Halim dans un webinaire diffusé sur YouTube, mardi 16 juin. .

Il a expliqué qu’il y a sept composantes principales qui doivent être préparées si l’on veut ouvrir les écoles de la zone verte. Comme le protocole de santé et la sensibilisation des parents et des élèves.

En outre, la préparation de règles techniques telles que l’établissement des heures d’études, le quart de travail, les horaires des enseignants, la distribution de masques, les règles au milieu de nouvelles normes et la réglementation de la cantine doit être effectuée.

En outre, la préparation des enseignants et la disponibilité des installations et de l’infrastructure scolaires qui soutiennent la nouvelle normalité doivent être préparées. Le dernier concerne la gestion scolaire et la préparation budgétaire.

D’autre part, les graves obstacles auxquels sont confrontées les écoles lorsque des activités de réé apprentissage sont menées sont la préparation d’installations et d’infrastructures pour soutenir la nouvelle normalité, l’existence de protocoles de santé, la préparation budgétaire, la socialisation, la coordination avec toutes les parties prenantes, les règlements techniques, le temps de préparation limité, la préparation à la gestion et la préparation. Enseignant.

Les résultats du sondage indiquent également que jusqu’à 20,8 p. 100 des répondants voulaient que les écoles rouvrent pendant le nouvel enseignement, en juillet. En outre, 18,2 % des résultats scolaires devraient être ouverts au début du semestre ou en janvier 2021.

« La majorité des écoles, jusqu’à 55,1 p. 100 des répondants, ont accepté de répondre à l’ouverture d’une école à tout moment si les conditions sont revenues à la normale », a-t-il dit.

Sur la base des résultats de l’enquête, la FSGI a recommandé que l’extension des activités d’apprentissage à domicile soit effectuée dans toutes les zones.

« Le décret ministériel 4 offre aux élèves au total six pour cent d’entre eux la possibilité de retourner à l’école. Mais cela pose de nouveaux problèmes dans des domaines techniques tels que le consentement des parents, la coordination avec les gouvernements locaux, la socialisation des protocoles, une zone verte entourée d’une zone rouge, et les transports publics », a expliqué M. Satriwan.

Cette extension, a déclaré M. Satriwan, doit être suivie d’améliorations de la qualité et des services offerts aux enseignants et aux élèves. Vous le faites en ouvrant le réseau et en rendant internet gratuit pour les étudiants et les enseignants dans des zones spéciales.

Le gouvernement local, a-t-il poursuivi, doit renforcer la coopération avec la radio communautaire et les chaînes de télévision locales pour aider les activités d’enseignement et d’apprentissage. En outre, il devrait y avoir des incitations pour les enseignants invités, en particulier les enseignants honoraires.

La FSGI a également évoqué la nécessité d’un programme d’urgence à minuit. Cela doit être préparé, parce qu’il est très utile maintenant, ainsi qu’à l’avenir lorsque ce genre de situation se produit à nouveau.

« Assouplir le programme d’adaptation est une nécessité. Bien sûr, il est sous la forme d’un Permendikbud, pas seulement une lettre circulaire du secrétaire général du ministère de l’Éducation et de la Culture ou le ministre de l’Éducation et de la Culture », at-il dit.

Auparavant, le gouvernement avait pris des dispositions pour les activités d’apprentissage des élèves au cours de l’année scolaire 2020-2021, selon la zone de diffusion COVID-19 dans chaque région, à partir des zones rouge, orange, jaune et verte.

Le ministre de l’Éducation et de la Culture, Nadiem Makarim, a déclaré que le gouvernement ne réaliserait des activités d’enseignement et d’apprentissage dans les écoles de 85 villes régionales qu’au début de la nouvelle année scolaire à partir du 13 juillet.

« Nous permettons à 6 % des régions d’appliquer des leçons en personne, mais avec des protocoles de santé ou 85 villes. Le principe de base est que nous utilisons la relaxation dans l’ouverture des écoles d’une manière conservatrice. Cela signifie que c’est le moyen le plus difficile d’ouvrir des écoles afin que la sécurité puisse être assurée », a déclaré Nadiem lors de la conférence. presse virtuelle, lundi 15 juin.

Nadiem n’a pas précisé quelles zones étaient autorisées à rouvrir les écoles. Ce qui est clair, c’est que 85 villes sont des zones vertes, ou des zones qui n’ont pas de cas COVID-19.

Pendant ce temps, 429 autres villes, soit 94 pour cent des écoles en Indonésie, sont toujours tenues de faire des activités d’apprentissage en ligne à domicile. Cette zone est incluse dans la zone rouge, orange et jaune.

« Pour les zones jaunes, oranges, rouges, l’apprentissage en face-à-face est interdit dans les unités éducatives parce qu’ils ont encore un risque de propagation (corona virus) », a déclaré Nadiem.

Outre les dispositions de zonage qui peuvent appliquer l’apprentissage dans les écoles, il y a d’autres exigences qui doivent être respectées. Les écoles peuvent être ouvertes si le gouvernement local ou le Bureau régional / Ministère des affaires religieuses donne son autorisation. Ensuite, l’unité éducative a rempli toutes les listes de contrôle et est prête à entreprendre l’apprentissage en personne.

La dernière chose qui doit être faite dans la mise en œuvre de l’apprentissage en zone verte pendant la période de transition est que les établissements d’enseignement doivent demander aux parents la permission d’approuver que leurs enfants font des activités d’apprentissage à l’école.