JAKARTA - Actuellement, l’aquaculture est toujours un moyen de subsistance lucratif, mais elle a le potentiel de provoquer des conflits pour l’environnement et la société. Ainsi, les écoles de terrain (SL) aquacoles sont jugées nécessaires pour produire de meilleures pratiques de gestion.
Le conseiller technique en chef de la Blue Forest Foundation a déclaré que cette activité était la mise en œuvre d’un programme de vulgarisation centré sur les étudiants connu sous le nom de Fish Farmer Field School.
« SL vise à augmenter la productivité de l’aquaculture en développant des compétences de pensée critique et en améliorant les pratiques aquacoles en mettant l’accent sur les pisciculteurs, en réduisant l’utilisation d’intrants externes (engrais, aliments et pesticides), en éliminant les pesticides et en évaluant la santé des poissons en observant le comportement des poissons », a-t-il déclaré dans sa déclaration écrite, citée le samedi 12 juin.
SL ou aussi appelé Fish Farmer Field School (FFFS) conduit également à l’autonomisation des pisciculteurs. Les participants suivent un cycle d’apprentissage axé sur la résolution de problèmes afin de mieux apprécier le rôle des écosystèmes dans le maintien de la santé et de la productivité.
Le facilitateur sl du Centre pour la protection des cultures vivrières et de l’horticulture, Sulawesi du Sud, Syafruddin a expliqué que SL a des avantages allant de l’augmentation de l’observation et des connaissances des agriculteurs ou des agriculteurs à encourager une culture respectueuse de l’environnement et à augmenter les revenus.
Cependant, il y a aussi des inconvénients qu’il a mentionnés, allant du long délai de mise en œuvre car il suit le cycle de production de la culture, nécessite un facilitateur, au coût élevé.
« Pour que SL fonctionne efficacement et de manière complète, une conception d’activité attrayante est nécessaire afin que l’enthousiasme des participants soit toujours maintenu ainsi qu’une conception efficace du suivi et de l’évaluation », a-t-il déclaré.
Pendant ce temps, le facilitateur des étangs SL à la Blue Forest Foundation, Weningtyas a déclaré que le succès de la Tambak Field School dépend également du succès de l’organisation de groupes d’agriculteurs ou d’agriculteurs.
Selon lui, l’organisation d’un groupe d’agriculteurs facilitera la réalisation des objectifs de SL. Coordination avec les organismes connexes; déterminer les critères pour les membres du groupe en fonction de la profession, de l’âge, de l’intérêt pour l’apprentissage, de l’activité, etc.; l’identification de guides locaux potentiels; socialisation; établir des ententes d’apprentissage; et l’approche personnelle des membres du groupe par l’animateur est le début de l’activité d’autonomisation.
La durée de l’école de terrain agricole est d’au moins 1 cycle de culture en étang ou d’environ 3 à 4 mois. À la fin de la séance, les participants à l’apprentissage peuvent être invités à comparer le diagramme de démonstration de l’apprentissage et les habitudes/comparaisons. Le processus de l’école de terrain peut être répété ou du matériel supplémentaire si cela est jugé nécessaire.
Le résultat final de SL est un processus de compréhension globale (holistique) des membres du groupe d’étude sur les problèmes et la recherche de solutions, pas seulement la quantité ou la valeur nominale de la récolte. La mise en œuvre de SL est considérée comme un succès, de sorte qu’actuellement le système est également adopté par le Ministère des affaires maritimes et de la pêche dans plusieurs régions.
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