JAKARTA - Le gouvernement continue de dynamiser le programme de digitalisation de l’apprentissage dans le cadre de ses efforts pour égaliser la qualité de l’éducation nationale. L’une des mesures prises consiste à mettre en place des services d’accès à Internet dans les écoles afin que tous les élevés et les enseignants puissent utiliser au mieux les services d’apprentissage numérique.
Le directeur de l’Agence de communication gouvernementale (Bakom) de la République de l’Indonésie, Muhammad Qodari, a expliqué que, avec le renforcement de la connéctivité Internet et le développement de l’écosyst̀eme d’apprentissage numérique, la transformation de l’éducation devrait se faire plus egalement. Non seulement dans les écoles urbaines, mais aussi dans les régions rétrogrades, de pointe et periferiques (3T).
Selon Qodari, toutes les unités d’enseignement doivent avoir accès à des services d’enseignement de qualité, modernes et baśs sur la technologie. Par conséquent, le gouvernement par l’intermédiaire du Ministeré de l’Education de Base et de Média (Kemendikdasmen) vise 16 557 unités d’enseignement pour recevoir l’accès à Internet en 2026.
« En ce qui concerne la connéctivité Internet, pour soutenir le programme de digitalisation de l’apprentissage, en 2025, 8 265 écoles ont été réceptionnèurs d’accès Internet. Dans la planification de 2026, 16 557 établissements d’enseignement sont visés pour la réalisation de l’accès Internet », a déclaré Qodari dans son déclaration, jeudi 2 juillet.
Qodari a déclaré que l’élargissement de l’accès à Internet était une mesure stratégique pour garantir que tous les apprenants aient les mêmes opportunités d’accès à l’apprentissage baśé sur la technologie. Il a expliqué que la plupart des établissements d’enseignement en Indonésie sont réellement connect́s à Internet, bien que certaines écoles restent prioritaires pour l’élargissement du réseau.
« Au niveau national, 77% des établissements d’enseignement en Indonésie ont actuellement accès à Internet, tandis que les 23% restants ne sont pas encore accessibles et sont une préoccupation future », a-t-il expliqué.
En plus de renforcer la connectivité, le gouvernement continue également de développer l’utilisation de plateformes d’apprentissage digital par l’intermédiaire de l’écosystème de la maison de l’éducation, qui est une plate-forme intégrée pour intégrer les diverses services d’éducation digitale.
« C’est une partie de la mise en œuvre de l’inpres n° 7 de 2025 sur l’accélération de la digitalisation de l’apprentissage et le renforcement des services d’éducation de qualité », a-t-il dit.
Il a ajouté que l’intégration de différents services numériques continuéait afin que tous les acteurs de l’éducation réalisént des services plus efficaces et plus accessibles.
« Par l’intégration de différents services d’éducation numérique, y compris l’incorporation de Ruang GTK dans Rumah Pendidikan depuis juin 2026, cette plate-forme est dédiée à offrir des services d’éducation plus accessibles, intégrés et éfficients pour toutes les parties prenantes de l’éducation », a-t-il déclaré.
Dans sa mise en œuvre, l’écosystème de la maison d’éducation propose un certain nombre de services principaux. L’un d’eux est la salle des élèves, qui fournit des ressources d’apprentissage digitales, des évaluations et du matériel de développement de la personnalité aux apprenants.
Qodari a revélé que ces services sont maintenant largement utilisés par la communauté. La fonction Espace de l’étudiant, par exemple, a enregistré 1,3 million d’utilisateurs actifs par mois. En même temps, Espace de l’enseignant a enregistré plus de 3 millions de visites et, à partir de juin 2026, sera progressivement intégré à l’écosystme de la Maison de l’éducation.
Ruang Guru est lui-même une plate-forme de développement des compétences et des services pour les enseignants et le personnel enseignant, y compris la formation autonome, la gestion des performances et le développement professionnel.
Le gouvernement, a dit Qodari, optimise également l’espace scolaire comme une plate-forme basée sur des données qui aide à la gestion des unités d’enseignement grâce à l’utilisation des rapports sur l’éducation pour améliorer la qualité de l’apprentissage.
« L’espace scolaire est un service digital qui supporte la gestion des unités d’enseignement basées sur des données, y compris par le biais du rapport sur l’éducation en tant qu’instrument d’évaluation et d’amélioration de la qualité de l’éducation », a-t-il conclu.
Jusqu’à présent, plus de 280 000 écoles dans toute l’Indonésie ont utilisé Ruang Sekolah ou Rapor Pendidikan pour soutenir la prise de décisions et l’amélioration de la qualité de l’apprentissage.
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