Le vice-président de la Commission X de la Chambre des représentants rejette l'école en ligne en raison de son efficacité

Wakil Ketua Komisi X DPR MY Esti Wijayanti. ANTARA/HO-Humas DPR RI/aa

JAKARTA - Le vice-président de la Commission X de la Chambre des Représentants, MY Esti Wijayanti, a exprimé son opposition à l’idée que les élèves puissent reprendre leurs études en ligne à partir d’avril 2026 en raison de la politique d’efficacité ou de la stratégie d’économies d’énergie mise en place par le gouvernement.

Apprenant de l’experience de la COVID-19, selon lui, la stratégie d’apprentissage en ligne est moins efficace pour les étudiants de l’école. Il a déclaré que le discours sur la politique devait être examiné plus en profondeur.

« L’apprentissage en ligne a été mise en place lorsque la COVID-19 a été émise. Et nous savons tous que ce système laisse des problèmes qui ne sont pas simples pour notre monde de l’éducation », a déclaré Esti dans une déclaration écrite réportée par ANTARA, lundi 23 mars.

Les impacts visés comprennent les défis de la capacité des enfants à assimiler le contenu des cours, la discipline, la formation du caractère, les obstacles technologiques, etc.

« Ce sont des choses qui ne sont pas simples », a dit le législateur qui s’occupe des affaires d’éducation.

Il a expliqué que l’un des effets de l’apprentissage à distance pendant la pandémie de COVID-19 était la perte d’apprentissage, c’est-à-dire la fenomène qui provoque une situation lorsque les apprenants sont lents à apprendre et ont tendance à oublier l’école.

La capacité cognitive des élèves qui diminue après la politique d’apprentissage en ligne, a-t-il dit, est visible à partir de plusieurs résultats de la surveillance du développement de l’enfant en Indonésie.

En plus de la retard dans le domaine académique, comme la perte d’apprentissage subie par les élèves, selon lui, le système d’apprentissage à distance a également des répercussions sur les aspects psychologiques et la santé physique des enfants.

« Les systèmes en ligne ont du mal à appliquer les leçons aux aspects affectifs tels que la personnalité, l’attitude et le caractère », a-t-il dit.

Pour cela, il encourage le gouvernement à trouver d’autres solutions pour anticiper les effets des conditions mondiales. Il a insisté sur le fait que l’éducation des enfants ne devait pas être sacrifiée car elle pouvait avoir des effets prolongés.

« Il doit y avoir toujours une meilleure alternative pour surmonter les problèmes économiques dus à la hausse possible des prix du pétrole en raison des conditions mondiales », a-t-il dit.