Visite de l'école secondaire SMPN 1 Karang Baru, le vice-président répond aux besoins scolaires après les inondations d'Aceh

Le vice-président (Wapres) Gibran Rakabuming Raka a examiné le processus d’apprentissage à l’école secondaire publique 1 de Karang Baru dans le régime de Tamiang, Aceh, vendredi (30/1/2026). ANTARA/Dede Harison

JAKARTA - Le vice-président (Wapres) Gibran Rakabuming Raka a examiné le SMP Negeri 1 Karang Baru dans le régime de Tamiang, Aceh, pour s’assurer que le processus de rétablissement des moyens d’éducation et des activit́es d’apprentissage et d’enseignement a réresumé après les inondations de 26 novembre 2025.

Arrivé à Aceh Tamiang vendredi, le vice-président a vu directement l’état physique de l’école, qui avait été précédemment endommagé presque dans toutes les installations principales, en particulier les salles de classe et les salles de soutien au rez-de-chaussée, y compris les salles de classe, les salles de classe, les laboratoires, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de classe, les salles de

Tous les bureaux, les chaises et les tableaux ont également été gravement endommagés et n'ont pas encore été rendus disponibles, de sorte qu'au début de l'année scolaire post-catastrophe, le processus d'apprentissage et d'enseignement a été mis en place de manière commune en combinant les élèves des trois niveaux de classe dans plusieurs salles qui peuvent encore être utilisées.

Les inondations qui ont touché la région ont eu un impact significatif sur les activités scolaires. Sur un total de 698 élèves, 665 élèves ont été touchés par les inondations. Une situation similaire a également été vécue par les enseignants et le personnel enseignant, dont 67 sur 71 enseignants et membres du personnel ont également ressenti les effets de la catastrophe.

Avec la reprise des conditions, depuis le 28 janvier 2026, l’apprentissage a été transféré dans neuf salles de classe avec une configuration d’intégration des élèves graduellement et l’ajustement du calendrier d’enseignement par chaque enseignant.

Conformément aux directives du président Prabowo, le vice-président a insisté sur le fait que l'État était là pour s'assurer que le droit des enfants à l'éducation était toujours respecté, tout en encourageant l'accélération de la reprise des moyens et des infrastructures éducatifs après les catastrophes.

Le vice-presiden a également absorbé les besoins urgents nécessaires pour soutenir les activités d’apprentissage et d’enseignement, notamment la disponibilité de tableaux, de tables et de chaises pour les étudiants; des outils d’apprentissage tels que des ordinateurs portables et des uniformes pour les enseignants; ainsi que des outils administratifs pour les écoles sous forme d’ordinateurs et d’imprimaires.

Avant de quitter l'école, le vice-président a déclaré qu'il ordonnerait que l'achat de tables et de chaises soit acceleré.

« La veuve du vice-président va accélérer l’achat de méubles (tables, chaises et planches) dans nos écoles », a déclaré le chef du SMP N 1 Karang Baru Edi Wahyudi, cité par Antara.

Edi a également dit que le vice-président avait souligné qu'il accélérerait la coordination pour la restauration des bâtiments scolaires.

« La veuve coordonnera le processus de rétablissement au maximum », a déclaré Edi.

L’examen fait partie de l’engagement du gouvernement de s’assurer que la reprise du secteur de l’éducation soit en phase avec la gestion des effets des catastrophes, afin que l’enseignement puisse reprendre de manière optimale et durable.

Hadir accompagner le vice-président dans cette visite, le régent d’Aceh Tamiang Armia Pahmii, le chef de l’Agence nationale pour la réponse aux catastrophes (BNPB) Suharyanto, la ministre de la promotion de la femme et de la protection de l’enfance (PPPA) Arifah Fauzi, et le directeur gendréral de la gestion administrative des wilayats du ministere de l’interière Safrizal ZA.