Observateur de l'éducation: de nombreux cours dans les écoles secondaires doivent être évalués

Fotp: Illustration de la spécialité d'administration des bureaux dans le SMK, qui est considérée comme saturée. (smktarunaterpadu2.sc.id)

JAKARTA - Edi Subkhan, observateur de l'éducation à Unnes, estime que le nombre élevé de diplômés des écoles secondaires professionnelles (SMK) qui ont du mal à trouver un emploi est un problème classique lié au curriculum, aux moyens dans les SMK pour pratiquer des choses à jour et à la disponibilité des emplois.

Il a révélé que les élèves des écoles secondaires techniques et technologiques étaient généralement issus des classes moyennes et inférieures, qui voulaient que leurs enfants puissent travailler directement après avoir obtenu leur diplôme. C'est pourquoi les écoles secondaires techniques et technologiques sont conçues pour fournir des compétences techniques aux élèves.

« Mais à l’heure actuelle, de nombreux domaines d’études doivent être évalués en ce qui concerne leur pertinence et leur nécessité réelle dans le monde du travail. Certains domaines d’études qui sont peut-être déjà saturés et ne sont plus nécessaires devraient être fermés », a déclaré Edi, dimanche 21 décembre.

Selon lui, si les majors sont toujours ouvertes et qu'il y a des étudiants qui y sont entrés, ce sont les étudiants qui sont perdants, car il n'y a aucune opportunité d'emploi à la fin de leurs études. Certaines des majors sont l'administration des bureaux, la gestion, la comptabilité, et même l'informatique et les réseaux. L'une d'entre elles est que les entreprises acceptent davantage les diplômés de premier cycle, qui sont également plus nombreux et sont considérés comme plus compétents que les diplômés des écoles secondaires.

"D'un autre côté, les écoles secondaires professionnelles qui ont de nombreuses relations avec le monde de l'industrie sont généralement avancées, en particulier en termes de complétude des infrastructures. À partir de là, ils peuvent poursuivre des compétences réelles. Mais toutes les écoles secondaires professionnelles n'ont pas la capacité de nouer des relations avec le monde de l'industrie, en plus des entreprises, elles ont certainement des capacités limitées pour soutenir les écoles secondaires professionnelles", a déclaré Edi.

Il a donné l'exemple de grandes entreprises comme à Kudus, qui peuvent soutenir le développement des écoles secondaires techniques de Kudus, y compris des entreprises japonaises qui peuvent par exemple soutenir les écoles secondaires techniques en orientant leurs diplômés pour qu'ils puissent être sélectionnés pour devenir des travailleurs en Japon après avoir obtenu leur diplôme.

« Malheureusement, tous les SMK ne peuvent pas être comme ça. En fait, les SMK qui ont la plus récente infrastructure ne peuvent pas nécessairement établir des relations et des coopérations qui garantissent l’accès des diplômés à des entreprises spécifiques », a conclu Edi.