JAKARTA - Le gouvernement prépare des besoins budgétaires atteignant plusieurs dizaines de milliers de milliards de roupies en 2026 pour résoudre le problème fondamental des enseignants religieux, qui est considéré comme un investissement stratégique dans les ressources humaines, et non comme un fardeau fiscal.
« Les problèmes auxquels nous sommes confrontés sont structurels et chroniques. L’inégalité de la prospérité, le retard de la certification, le statut d’emploi incertain et les limites des carrières professionnelles. Si on laisse cela, la qualité de l’éducation religieuse stagnera », a déclaré le vice-ministre des Affaires religieuses, Romo Muhammad Syafii, lors de la clôture du Forum national de travail du ministère des Affaires religieuses pour l’an 2025 à Tangerang, mercredi, cité par Antara.
Il a déclaré qu’il y avait des besoins urgents qui devaient être réalisés dans l’année budgettée 2026 pour répondre à la crise. Ces besoins comprennent l’éducation professionnelle des enseignants, les allocations professionnelles des enseignants, les incitatifs aux enseignants non-ASN des madrasas, ainsi que l’impasing et la nomination des PPK des enseignants non-ASN des madrasas.
Pour répondre à la crise de l'éducation, il existe un besoin urgent qui doit être achevé dans l'exercice budgétaire 2026.
Premièrement, l'éducation des enseignants professionnels s'élève à 225,6 milliards de roupies. Deuxièmement, les allocations professionnelles pour les enseignants s'élèvent à 13,52 trillions de roupies. Troisièmement, les incitatifs pour les enseignants non-ASN Madrasah s'élèvent à 649,5 milliards de roupies. Quatrièmement, l'impasing Rp73,638 enseignants non-ASN après la nomination de Rp31,629 PPPK enseignants Madrasah.
« Ces chiffres ne sont pas un fardeau fiscal. Mais un investissement dans la stratégie de ressources humaines indonésienne. Sans le fait de répondre à ces besoins, les enseignants continueront à être dans une condition vulnérable », a-t-il dit.
Romo Syafii a revélé que selon les données de l’EMIS (Education Management Information System) du Ministeré de l’Education en 2025, le nombre d’enseignants d’Education Islamique au sein des écoles publiques atteignait 250 151 personnes.
151 236 personnes ont été nommées par les gouvernements locaux sementara, tandis que celles nommées directement par le Ministeré de l’Agama n’ont été que 7 076 personnes.
« Cette composition montre que l’embauche d’enseignants religieux est très fragmentée. Si on laisse cela, il y a le risque de recruter des recrues incontrôlées. Et cela ne garantit pas nécessairement la qualité », a-t-il dit.
Il a ajouté qu’il fallait à l’avenir organiser la politique de recrutement des enseignants de religion afin qu’elle soit conforme à l’orientation du développement national. Cette organisation est jugée importante pour maintenir le niveau de qualité de l’éducation religieuse de manière durable.
« C’est pourquoi, à l’avenir, il est nécessaire de récentraliser la politique de recrutement des enseignants de religion dans le cadre du RPJPN (Plan de développement à long terme national). En accord avec la révision de la loi sur l’administration locale et la loi sur le système d’éducation nationale. Cette récentralisation n’est pas une bureaucratisation, mais une uniformisation des normes nationales de qualité », a-t-il déclaré.
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