JAKARTA — La cheffe de la Commission X de la Chambre des Représentants de la République d’Indonésie, Hetifah Sjaifudian, a demande au ministère de l’Education, de la Science et de la Technologie et à BRIN d’accélérer la rétablissement des services d’éducation post-catastrophe dans la Sumatra. Elle a insisté sur le fait que le gouvernement doit veiller à ce que toutes les politiques soient à l’égard des enfants et de l’avenir des générations futures du pays.
« Les enfants et les jeunes de Sumatra ont perdu beaucoup de choses en raison des catastrophes. Ne les laissez pas perdre non plus leur droit à l’éducation », a déclaré Hetifah à des journalistes, mercredi 10 décembre.
Il a ajouté que l’état avait une obligation morale, juridique et humanitaire de s’assurer que l’éducation continue pour les étudiants affectes.
Hetifah a expliqué que lors d’une réunion de la Commission X de la Chambre des Représentants avec le Kemendikdasmen, le Kemendiktisaintek et BRIN lundi 8 decembre, il a été convenu de prendre des mesures rapides pour débatir les problèmes de l’éducation en Aché, dans le nord de Sumatra et dans le sud de Sumatra.
Selon le législateur Golkar de Dapil Kalimantan Timur, la catastrophe en Sumatra a paralysé les services d’enseignement sur une large base. « Les données provisoires montrent que 2 798 écoles ont été affectes, 5 421 salles de classe ont été endommagées, et plus de 600 000 étudiants ont été interrompus dans leur processus d’apprentissage », a déclaré Hetifah.
Au niveau de l’enseignement supérieur, 60 universites ont également été affectes. Les activit́s accadémiques ont été suspendues en raison des dommages aux installations et de la situation d’urgence sur le campus. Hetifah estime que cette condition montre la faiblesse de la résilience du système d’enseignement national face aux catastrophes.
« Dans une situation d’urgence comme celle-ci, la priorité principale du pays est de s’assurer que le processus d’apprentissage peut reprendre aussi vite que possible, meméme si c’est dans une salle d’urgence, une tente ou un village », a-t-il déclaré.
Il a souligné que la réhabilitation des écoles ne devait pas se faire lentement ou pris au pige par la bureaucratie. Par conséquent, la Commission X de la Chambre des Représentéants a demandé une forte coordination entre le Kemendikdasmen, le Kemendiktisaintek, le BNPB, le Kemensos et les gouvernements locaux afin que la réhabilitation de l’éducation se fasse rapidement et déterminant.
Hetifah estime qu’il y a huit mesures urgentes que le gouvernement doit prendre immédiatement. Premièrement, relancer l’apprentissage sans attendre que le bâtiment soit achévé afin que le rythme d’apprentissage des enfants ne soit pas perdu.
Deuxième, accélérer la réhabilitation des imméubles scolaires avec des normes de résistance aux catastrophes. Troisième, fournir des services psychosociaux aux étudiants et aux enseignants. Quatrièmement, assurez-vous que les équipements d’apprentissage de base sont disponibles, y compris les fournitures de bureau, les livres, les uniformes et les appareils.
Cinquièmement, il faut régulariser les réglements de l’éducation, simplifier l’administration, retarder les processus d’évaluation tels que les examens, et accélérer la distribution d’aides opérationnelles et de réhabilitation. Sixièmement, il faut accordé une exońération de l’UKT ou des bourses pour les étudiants qui étudient en dehors de la zone de catastrophe, mais dont les familles sont affecteśes.
« Sécunde, fournir une aide sociale aux enseignants, professeurs et personnel enseignant qui ont été affectes. Enfin, renforcer la coordination interministriée et intergouvérénée avec un commandement clair », a déclaré Hetifah.
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