ARTA - La criminologue Haniva Hasna évalue que la série d'intimidations qui s'est produite ces derniers temps souligne que le harcèlement dans les écoles est devenu une forme systématique de violence et non seulement de la violence adolescente.
Haniva considère que ce phénomène est un signe d’affaiblissement du contrôle social dans l’environnement éducatif.
« Le vol n’est plus une question d’extorsion. C’est devenu une violence qui provoque des blessures psychologiques à long terme et peut déclencher des réactions extrêmes », a déclaré Haniva à VOI lundi 17 novembre 2025.
iva a expliqué, du point de vue de la criminologie, que cette situation décrit l’apparition de la désorganisation sociale, qui est lorsque les normes ne sont pas appliquées, les règles sont assouplies, et que la supervision des enseignants et de la communauté scolaire s’affaiblit. Cette condition, a-t-il dit, donne de la place à la violence pour croître.
Haniva rapporte que les quatre facteurs principaux qui déclenchent l’intimidation, dont l’un est l’intimidation invisible ou l’intimidation relationnelle souvent ignorée par les enseignants ou les parents. Ces formes comprennent le désapprobation sociale, le traitement silencieux en groupe, la manipulation de l’amitié, la destruction de la réputation.
ritoire : « C’est le type d’intimidation le plus silencieux mais le plus blessant. Il n’y a pas de répliques, mais la victime a subi de profondes dommages émotionnels. En criminologie, cela s’appelle victimisation invisible », a-t-il déclaré.
, a ajouté que les victimes d’agitation connaissent généralement une diminution de leurs fonctions sociales, de l’anxiété, de la dépression et de l’insécurité avant que le cas ne devienne mortel. Dans certains cas, la pression extrême peut même déclencher l’émergence d’impulse de réponse dangereuse.
Haniva a souligné la nécessité que l’école mette en œuvre un système de détection précoce, une gération claire des SOP de l’intimidation et une surveillance des points sujets tels que les couloirs, les toilettes et les zones non surveillées. Les enseignants doivent également être formés pour lire les premiers signes d’intimidation.
al. « Les écoles peuvent être considérées comme négligentes si elles ne parviennent pas à créer un environnement sûr, ignorent les rapports ou ne pas avoir de SOP. L’école est un gardian pour les étudiants. Si le gardian est absent, un crime se produira », a-t-il déclaré.
iva a également déclaré que la culture de la violence est encore fortement attaquée dans un certain nombre d’écoles, caractérisée par la normalisation des fringales, de la vieillesse et de la pression de groupe. Il l’appelle une subculture de la violence, qui est lorsque la violence est devenue une norme sociale parmi les étudiants.
ronyme : Pour s'assurer que la victime se sentait en sécurité, Haniva a encouragé l'école à mettre en œuvre le premier aide psychologique (PFA) dans les 24 à 72 heures suivant l'incident, allant de l'assurance de la sécurité de la victime, du calme de son état émotionnel, à la connexion de la victime à des adultes fidèles.
« Les victimes ne devraient pas être forcées de raconter des histoires. De nombreux enfants souffrent d’un confinement en raison d’un traumatisme. L’approche doit être douce et ne pas juger », a-t-il souligné.
ronyme a souligné la nécessité d'engager les écoles, les gouvernements, les enseignants et les parents à long terme pour construire une culture de lutte contre la violence.
» « Ce n’est pas un travail de jour. Changer une culture de la violence nécessite de la durabilité », a déclaré Haniva.
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