INES - Le vice-président Gibran Rakabuming Raka a donné des vélo aux élèves du primaire, du secondaire et du secondaire YPK Manokwari, en Papouasie occidentale, qui savent compter rapidement avec une méthode « tapageuse » ou facile, amusante et amusante.
arrivé à l’école YPK Manokwari aujourd’hui, le vice-président Gibran s’est rendu en salle de classe comprenant des dizaines d’élèves de diverses écoles du primaire et du collège. Ces enfants pratiquent la méthode de calcul rapide en chantant et en jouant.
« C’est difficile de ne pas apprendre les mathématiques? C’est agréable », a déclaré Gibran à demander à un élève nommé Samuel au YPK Manokwari Junior High School.
el, qui est assis dans la quatrième année du primaire, semble être en mesure de répondre rapidement aux leçons de calcul et de quota fournies par un célèbre spécialiste des mathématiques, le professeur Johan Surya.
Gibran a été impressionné par la capacité de Samuel à répondre rapidement aux leçons de comptage. L’ancien maire de Solo a également donné une unité de vélo à Samuel.
« Alors, oui la bicyclette? Mais vous devez continuer à apprendre avec diligence oui », a déclaré le vice-président.
a également visité deux autres classes qui apprennent à compter rapidement avec des méthodes de gasage.
« Qui veut une bicyclette? La maison est loin? Le plus loin? », a demandé Gibran aux étudiants.
, un élève de SMPN 10 Manokwari nommé Aprilia, a déclaré qu’il n’avait plus eu de difficultés dans les cours de mathématiques depuis qu’il a appris à calculer les méthodes de gasage.
» Maintenant, il est agréable d’étudier les mathématiques. J’avais peur parce que c’était difficile », a-t-il déclaré.
Gibran a donné un total de 10 bicycletes avec trois unités symboliquement données directement aux étudiants.
anese sur la base des informations recueillies, les mathématiques à gasage sont une méthode d’apprentissage des mathématiques conçue par le professeur John Surya pour abréviation « facile, aSy ik et alignement ».
rénal : une méthode axée sur la compréhension progressive des concepts, à partir d'objets concrets avant de passer aux symboles abstraits, dans le but d'assurer que les élèves peuvent maîtriser les mathématiques rapidement et amusant.
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